【摘 要】
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幼儿用园教区室域或游戏主要是合理利幼儿园的空间创设一些自由活动区角,自由活动时间幼儿在这些区域中进行的游戏.在此类活动中,幼儿可以多个区角或者单个区角开展活动,活动
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幼儿用园教区室域或游戏主要是合理利幼儿园的空间创设一些自由活动区角,自由活动时间幼儿在这些区域中进行的游戏.在此类活动中,幼儿可以多个区角或者单个区角开展活动,活动的内容、方法由自己决定.这种游戏内容自主、玩法自主、玩伴自主、时间自主的活动,使得教师只能针对游戏过程中出现的情况而临时采取教育措施.此类措施是否合适取决于教师专业素养、敬业精神和丰富的教学经验.而这些因素具有不可控性,且无法考量,影响了游戏开展的质量.为了充分发挥游戏的潜能,我们从幼儿发展的需要出发制定幼儿园区域游戏活动目标,确立教师区域游戏指导的策略,提高区域游戏的价值.
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