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近年来,随着现代语言学的发展,人们已逐渐意识到,外语教学不仅仅是教其语言形式,即对语音、语法和词汇三个要素的教学,以使学生讲出符合语法、语义规则的句子或阅读外文资料,还要研究其语言的社会文化因素,使教学深入到语言系统之外的现实生活中,培养学生的文化意识或文化敏感性,进而发展成为一种文化能力,即实际运用所学语言同