【摘 要】
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<正> 实验目的长期以来,教师不能从繁重的作业批改的桎梏中获得解放,因而无暇顾及进修业务,改革教法。尽管教师辛辛苦苦为学生批改作业,但无数调查材料说明,小学生对老师的良
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<正> 实验目的长期以来,教师不能从繁重的作业批改的桎梏中获得解放,因而无暇顾及进修业务,改革教法。尽管教师辛辛苦苦为学生批改作业,但无数调查材料说明,小学生对老师的良苦用心却不甚理解。他们常常拿到作业本后总是只看红勾,不管错因,或只看分数,不管订正。学生即或订正,也纯碎是知其然而不知其所以然地应付了事。这样就产生了教师花时费力为学生精批细改作业和提高教学质量之间的矛盾。本实验试图探索:
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