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教师写作是时教育行为的深度审视：是对教育经验的理性反思，是对前沿信息的有效植入，是对零散的PCK知识的专题整合……在审视、反思、植入与整合的过程中，甄别教育现象，发现教育问题，探寻解决策略，形成新的教育观念与行为，进而生长出新的教育智慧，这就是教师写作的巨大功能；促进教育智慧生长的教师写作，需要把握论文的内容特点、形式结构与写作方法，抓住教育写作的五个关键，让思想在笔端行走。本专栏从结构、内容和思想三个视角探讨教师的教育写作。为读者提供了可资借鉴的不同视点与写作方法．