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摘 要：人们的交流以及获取信息的方式不断革新，随着微博文化的持续发展升温，人们逐渐进入了“微时代”，它受到年轻人尤其是大学生的青睐，另一方面它也一步步地渗透到人们的日常生活中，改变了使用者的生活以及行为模式，“微时代”为大学生的思想政治教育提供了一个全新的学习方式，在面临传统教育挑战的同时也带来了新教育机会。
关键词：微时代；大学生；思想政治教育
微时代使得信息的传播速度更快，信息量也更加丰富，人们使用简短的百余字表达自己的情绪或者传递信息，信息内容高度概括，充分体现了快餐文化的影响效果，大学生的思想政治教育在这一特殊时代也出现了新的变化，高职院校应该积极地响应时代进步，探索出一条符合“微时代”特色的大学生思想政治教育发展的新道路，开创教育历史的新局面。
1.“微时代”的发展特色
“微时代”的到来意味着信息的传播有了更加便捷的方式途径，随着信息数量的减少，新闻内容的变化也更加多种多样和迅速，缩短了消息的传递时限，因为微博的消息发表限制字数只有140字，人们可以通过移动电子设备随时随地发表自己的看法和心情，这就产生了“微时代”的一大特色，即信息传递的瞬时性。另一方面的一个特色就是信息的共享性和传播的全民性，在微博的世界，每一个人都可以建立自己管理的私人账号，记录自己生活中的点点滴滴，也可以点评别人的微言论，拥有很大的言论自由。再者，“微时代”信息的传播还具有互动性的特点，人们可以通过微博、微信随意地添加陌生人，发表的信息都可以互相阅读，对喜欢的信息内容还可以进行转发，提升了人与人之间的交流频率，也实现了使用者之间信息交流的互动性。
2.“微时代”背景下思想政治教育的阻碍
（1）弱化了现实的思想政治教育意义。高职院校目前在学生中开设的思想政治理论课，是为了帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生系统地了解道德规范、法律法规、社会主义理论等知识[1]。
在微信、微博等交流平台出现之后，传统的教学形式受到了很大的挑战，学生通过这些渠道传播的信息内容多种多样，使思想政治教育的进行遇到了阻碍，正规的教育内容在传播过程中可能会被曲解或者误解，网络上的消息散播并没有严格的监管制度，使得一些反面的教育内容可以肆无忌惮地发表和传播，导致学生偏听偏信，对原有的思想政治内容产生怀疑，同时也对现存的社会政治体制、道德界线出现异议，影响社会的稳定发展。
（2）“微时代”信息传播的虚假化。在微时代背景下，微平台的开放性和匿名性，使得任何人都可以随意地发表任何信息，信息传播的覆盖面更广，信息的内容更难被监管[2]。
大学生群体可以通过这一渠道接收来自国内外各个领域的信息资料，可以在信息的交流中逐渐扩大影响范围，成为某一决策的参与制订者甚至控制言论方向，又因为大学生的社会经验还比较浅薄，心里比较单纯，非常容易受到微博上的垃圾、虚假信息的影响，产生错误的思想政治观念。如果不对微平台上的不良信息加以管理控制，学生就会长期地接受不正规的思想政治教育，造成自身价值观念的混乱，不利于教育的健康发展。
3.“微时代”背景下思想政治教育的革新
（1）积极引导“微平台”的健康发展。大学生思想政治教育工作要顺应时代的潮流，将新型的信息技术手段应用于思想政治教育工作中，并结合大学生群体的特征，深入分析当代大学生群体的现实状况。扩大思想政治教育的影响力，面对不同的发展特色制订不同的教学计划，使用新型的教学手段，不能被微时代的发展左右思想政治的发展，而是要积极地引导学生正确地利用微博微信平台，剔除不良信息的干扰，接受正确的有现实教育意义的健康思想政治领域的信息，加强对微平台的技术手段的有效控制，利用微平台的发展特点建立符合教育大纲要求的思想政治交流的平台。
（2）通过“微平台”了解学生思想动态。如今的高职院校的思想政治教育一般都是以理论性的教育为主，教师在讲台上念课本，学生也只是在下面死板地听课、划重点，没有良好的交流也就实现不了思想政治教育的有利作用，微平台的出现为这种教育的僵局提供了一个解决问题的新方式，师生可以在微博上进行有效的沟通交流，不受时间地点的限制，打破了传统的思想政治的刻板灌输的教育形式，使得学生也成为了课堂教学的参与者，在师生之间起到沟通和信息交换的连接作用。
面对“微时代”带来的发展机遇，高职院校应该积极地迎接挑战，准确地掌握时代特色，取其精华，去其糟粕，确保大学生思想政治教育工作的顺利开展和不断进步。本文主要阐述了“微时代”背景下大学生思想政治教育中存在的不足以及对应对措施的探析，具有一定的理论借鉴意义，希望在今后的大学生思想政治教学中能够提供一些帮助。
参考文献：
[1]唐淑玲.“微时代”背景下大学生思想政治教育载体应用研究[D].重庆：重庆工商大学，2014.
[2]陈炯勇.微时代下大学生思想政治教育问题及对策研究[D].合肥：安徽农业大学，2013.
（作者单位：黄冈职业技术学院）
关键词：微时代；大学生；思想政治教育
微时代使得信息的传播速度更快，信息量也更加丰富，人们使用简短的百余字表达自己的情绪或者传递信息，信息内容高度概括，充分体现了快餐文化的影响效果，大学生的思想政治教育在这一特殊时代也出现了新的变化，高职院校应该积极地响应时代进步，探索出一条符合“微时代”特色的大学生思想政治教育发展的新道路，开创教育历史的新局面。
1.“微时代”的发展特色
“微时代”的到来意味着信息的传播有了更加便捷的方式途径，随着信息数量的减少，新闻内容的变化也更加多种多样和迅速，缩短了消息的传递时限，因为微博的消息发表限制字数只有140字，人们可以通过移动电子设备随时随地发表自己的看法和心情，这就产生了“微时代”的一大特色，即信息传递的瞬时性。另一方面的一个特色就是信息的共享性和传播的全民性，在微博的世界，每一个人都可以建立自己管理的私人账号，记录自己生活中的点点滴滴，也可以点评别人的微言论，拥有很大的言论自由。再者，“微时代”信息的传播还具有互动性的特点，人们可以通过微博、微信随意地添加陌生人，发表的信息都可以互相阅读，对喜欢的信息内容还可以进行转发，提升了人与人之间的交流频率，也实现了使用者之间信息交流的互动性。
2.“微时代”背景下思想政治教育的阻碍
（1）弱化了现实的思想政治教育意义。高职院校目前在学生中开设的思想政治理论课，是为了帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生系统地了解道德规范、法律法规、社会主义理论等知识[1]。
在微信、微博等交流平台出现之后，传统的教学形式受到了很大的挑战，学生通过这些渠道传播的信息内容多种多样，使思想政治教育的进行遇到了阻碍，正规的教育内容在传播过程中可能会被曲解或者误解，网络上的消息散播并没有严格的监管制度，使得一些反面的教育内容可以肆无忌惮地发表和传播，导致学生偏听偏信，对原有的思想政治内容产生怀疑，同时也对现存的社会政治体制、道德界线出现异议，影响社会的稳定发展。
（2）“微时代”信息传播的虚假化。在微时代背景下，微平台的开放性和匿名性，使得任何人都可以随意地发表任何信息，信息传播的覆盖面更广，信息的内容更难被监管[2]。
大学生群体可以通过这一渠道接收来自国内外各个领域的信息资料，可以在信息的交流中逐渐扩大影响范围，成为某一决策的参与制订者甚至控制言论方向，又因为大学生的社会经验还比较浅薄，心里比较单纯，非常容易受到微博上的垃圾、虚假信息的影响，产生错误的思想政治观念。如果不对微平台上的不良信息加以管理控制，学生就会长期地接受不正规的思想政治教育，造成自身价值观念的混乱，不利于教育的健康发展。
3.“微时代”背景下思想政治教育的革新
（1）积极引导“微平台”的健康发展。大学生思想政治教育工作要顺应时代的潮流，将新型的信息技术手段应用于思想政治教育工作中，并结合大学生群体的特征，深入分析当代大学生群体的现实状况。扩大思想政治教育的影响力，面对不同的发展特色制订不同的教学计划，使用新型的教学手段，不能被微时代的发展左右思想政治的发展，而是要积极地引导学生正确地利用微博微信平台，剔除不良信息的干扰，接受正确的有现实教育意义的健康思想政治领域的信息，加强对微平台的技术手段的有效控制，利用微平台的发展特点建立符合教育大纲要求的思想政治交流的平台。
（2）通过“微平台”了解学生思想动态。如今的高职院校的思想政治教育一般都是以理论性的教育为主，教师在讲台上念课本，学生也只是在下面死板地听课、划重点，没有良好的交流也就实现不了思想政治教育的有利作用，微平台的出现为这种教育的僵局提供了一个解决问题的新方式，师生可以在微博上进行有效的沟通交流，不受时间地点的限制，打破了传统的思想政治的刻板灌输的教育形式，使得学生也成为了课堂教学的参与者，在师生之间起到沟通和信息交换的连接作用。
面对“微时代”带来的发展机遇，高职院校应该积极地迎接挑战，准确地掌握时代特色，取其精华，去其糟粕，确保大学生思想政治教育工作的顺利开展和不断进步。本文主要阐述了“微时代”背景下大学生思想政治教育中存在的不足以及对应对措施的探析，具有一定的理论借鉴意义，希望在今后的大学生思想政治教学中能够提供一些帮助。
参考文献：
[1]唐淑玲.“微时代”背景下大学生思想政治教育载体应用研究[D].重庆：重庆工商大学，2014.
[2]陈炯勇.微时代下大学生思想政治教育问题及对策研究[D].合肥：安徽农业大学，2013.
（作者单位：黄冈职业技术学院）