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小学低年级是学生识字与写字的重要阶段,但是也不能忽略学生在阅读方面的技能的培养.阅读是一种良好的学习习惯,只有对于课文反复阅读,默读或者朗读才能真正地感受出课文中所描绘的情境与所要表达的感情.在反复阅读的过程中学生可以进一步地深入理解课文.新课程标准的改革的逐步推展,对小学语文阅读教学也提出了更高的要求.随着教育工作的逐步向前的发展,传统的小学语文的阅读教学也日益暴露出来了他的局限性.为了能够适应当前的教育的形式的逐步的改革和发展,小学的阅读教学教学方法也应该随着教育的改革而进行逐步地创新.