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文章分析了大学新生常见的心理问题,探讨了大学班主任开展心理教育的特殊身份,提出班主任开展心理健康教育工作的举措：建立新生心理档案;帮助学生树立合理的目标和正确的自我认知;培养学生的自我学习、自我管理和自我调节的能力;开展团体心理辅导活动。
浅谈班主任与大学新生心理健康教育
【摘 要】
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文章分析了大学新生常见的心理问题,探讨了大学班主任开展心理教育的特殊身份,提出班主任开展心理健康教育工作的举措：建立新生心理档案;帮助学生树立合理的目标和正确的自我
【机 构】
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西北农林科技大学
【出 处】
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新西部：下旬·理论
【发表日期】
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2016年12期
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