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每逢学期末班主任老师总要给学生写评语。这是我国中小学几十年来的一贯做法，但这也成了令许多班主任最头疼、最棘手的工作之一。也许是平时缺少观察，也许是对学生了解不深。也许是自己的水平所限，总从固定的几个方面。用一些固定的模式去套——先德后智再体美．优点、缺点加希望。如是评语实际上是千人一面，万评一语，根本看不出学生的十性特征，发展方向，难以起到评语应有的激励、导向作用。