【摘 要】
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一个学生在义务教育阶段,要上三千堂以上的语文课,是全部课程的30%。但却仍有不少人不会写信封,不会发电报,不会写通知、收据,甚至连留言条都写得词不达意。这说明我们的语文
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一个学生在义务教育阶段,要上三千堂以上的语文课,是全部课程的30%。但却仍有不少人不会写信封,不会发电报,不会写通知、收据,甚至连留言条都写得词不达意。这说明我们的语文教学效率太低。怎样提高教学效率,我想以作文为例谈谈。一、改变教学流程,解决学生作文困难学生普遍惧怕作文,为了减轻作文的难度,我用了单元整体教学方法,抓住读与写的联系,设计单元训练流程。遵照“实践→认识→实践”的认识规律,把
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