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【摘要】：基于新课改背景下，高校舞蹈教学强调创新能力培养，学生主观意识调动且对教师提出了新的要求，要求积极转变教学理念、培养创新意识。为此，文章基于创新能力下高校舞蹈教学的实施方法进行简要分析。
【关键词】：创新能力 高校 舞蹈教学 实施方法
舞蹈是一种人们喜闻乐见的艺术形式，是思想情感的传递和艺术表达。高校舞蹈教学既要重视学生舞蹈技能提升又要培养创新能力，提高学生对舞蹈艺术的创造力。所以，高校舞蹈教学培养创新能力具有重要作用。
一、舞蹈教学创新能力培养的重要作用
国家的繁荣富强、民族的进步皆以创新为主要推动力，因而现代化发展中创新型人才培养得到了重视。伴随着教育改革的深化，培养学生创新能力成为教育教学根本目标，教学中教师要有意识的培养学生创新能力、创新意识，为后续学习打下坚实的基础。
舞蹈作为一种表演艺术，在仪式、娱乐、礼仪方面发挥了重要的作用。舞蹈教学中的培养学生想象力、审美能力是教学的根本目标。因此，想要实现该目标教师就要深刻意识到学生创新能力培养的重要作用，教师作为学生的引导者必须要做到以身作则、发挥模范带头作用，挖掘学生舞蹈潜能，提高创新能力为舞蹈事业发展做贡献。
二、舞蹈教学中创新能力培养存在的不足
（一）思想落后，缺少认识
人们的行为动作与处事的方式受思想意识影响。现阶段舞蹈教学存在思想落后、缺少认识的问题，抑制了舞蹈教学中学生创新能力培养。尽管各高校舞蹈教师有着扎实的舞蹈基础和专业素养，但教学思想陈旧，缺乏对舞蹈教学全面认知，课堂教学局限于舞蹈技法讲解，学生被动学习，缺乏创新意识培养。此外，教学中没有严格遵循新课改要求，缺乏学生创新意识、自主探究能力培养，学生依赖心理严重，不利于独立意识培养。
（二）教学方法陈旧，缺少创新
随着新课程改革的深化教育教学取得了一定成果，但舞蹈教学中仍然遵循传统照本宣科教学模式，学生只能一味苦练。科学技术的进步，一些先进技术在教学中得到了广泛应用，但在舞蹈教学中并没有得到充分利用，教学缺乏创新，影响学生创新意识发挥。
三、基于创新能力在舞蹈教学中的培养方法
舞蹈创新能力提高需要学生对舞蹈艺术的热烈追求和教师的敦敦教诲，教师整合国内外资源为舞蹈教育创造性做出贡献。学生创新能力培养作为舞蹈艺术基础前提，依赖更多的舞者对舞蹈的艺术创新从而满足人们审美要求，呈现给人们更加精彩的舞蹈表演。
（一）创新教学理念，增强创新意识
教师思想意识决定教学效果，作为一名教师我们要积极转变观念，顺应新课改要求，不管是在教案制定还是课程教学上都要满足新课改要求。同时尊重学生主体地位，培养自主学习意识。此外，教师不断提高自身专业素养、加强教育管理学习，才能在教学中培养学生创新能力、创新舞蹈教学。
（二）创新教学方法，提高教学效果
舞蹈教师深入分析教材，研究新的教学方法，运用现代化教学技术。实际教学中，既要重视学生规范学习习惯、动作标准，又要重视创新能力培养，用学生已经掌握的理论知识与舞蹈技能创建表演情景、营造欢快的学习环境。学生按照自己对舞蹈的认识与理解自由编排舞蹈，运用先进的教学方法展开舞蹈教学，培养学生灵活思维。同时，在学习舞蹈文化中不断创新从而得到理想的教学效果。教学结束后，教师留给学生自由发挥的空间，让学生在随性的舞蹈中感受舞蹈的神奇魅力和乐趣，深化教师对学生个性化特点的掌握，提高创新能力、增强学生表演成就感、调动学习积极性从而提高教学效果。
（三）引导学生用心观察生活，产生思想共鸣
俗话说：“艺术来源于生活而高于生活”。艺术创造的第一要素就是观察生活，舞蹈也不例外，舞蹈艺术的发展是为大众服务，要求符合人们的审美、顺应时代发展。因此，教师在教学中提倡学生用心观察生活寻找思想灵感，例如：编排孔雀舞可以先到动物园观察孔雀特点与生活习惯，记录孔雀行为动作，思考怎样在舞蹈编排中展现舞姿、传递思想情感。另一方面，师生主动沟通交流，引导学生对生活中的事物进行分析、创新、思考，达到培养创新能力的目的。
（四）创建舞蹈教学评价机制
舞蹈教学中培养创新能力除了从教学方法入手，还要综合考核教师管理能力。因此，学校必须要结合教学情况与师资力量创建舞蹈教学评价机制，定期考核教师专业素质、教学行为，引导教师创新教学理念、教学方法，提高教学质量。
教师为学生创设舞蹈实践活动，包含校内舞蹈实践活动与校外舞蹈合作，为学生表演提供锻炼机会。拓展舞蹈创新实践活动能够打破沉闷的课堂氛围、缓解学生紧张情绪，有利于舞蹈表现力提升。而且，实践活动可以让学生个性特长得到发挥，及时发现存在的不足和优点，提高舞蹈水平。拓展舞蹈实践活动也是新课改下一种新的教学模式，丰富教学内容、创新教学丰富，激发学生参与积极性。例如：制定活动方案、舞台审美、舞台音乐等实现全面发展。打破灌输式教学，教师充分应用新鲜有趣的教学形式，培养学生创新能力与创造意识，为今后舞蹈事业發展打下坚实的基础。
结语：
总而言之，舞蹈教学现已成为高校教育教学课程之一，对培养学生创新能力具有重要作用。这就教师要立足于多方面、全过程积极转变教学理念、创新教学思路，不断提高自身专业水平。实际教学中，有意识的培养学生创新能力要以学生为主体、活跃课堂氛围、丰富教学内容，才能使学生提高创新能力。
【参考文献】：
【1】秦滨.关于大学舞蹈教学中提升学生情感表现力的思考——以“民族舞蹈”为例[J].智库时代，2019（17）.
【2】吴静知.高校公共体育舞蹈选项课教学改革与探索——以韶关学院医学院为例[J/OL].体育世界（学术版），2019（03）.
【作者简介】张微惟（1993-）女，汉族，重庆市云阳人，本科，职称：高校助教，研究方向：高校舞蹈与影像教育 。
【关键词】：创新能力 高校 舞蹈教学 实施方法
舞蹈是一种人们喜闻乐见的艺术形式，是思想情感的传递和艺术表达。高校舞蹈教学既要重视学生舞蹈技能提升又要培养创新能力，提高学生对舞蹈艺术的创造力。所以，高校舞蹈教学培养创新能力具有重要作用。
一、舞蹈教学创新能力培养的重要作用
国家的繁荣富强、民族的进步皆以创新为主要推动力，因而现代化发展中创新型人才培养得到了重视。伴随着教育改革的深化，培养学生创新能力成为教育教学根本目标，教学中教师要有意识的培养学生创新能力、创新意识，为后续学习打下坚实的基础。
舞蹈作为一种表演艺术，在仪式、娱乐、礼仪方面发挥了重要的作用。舞蹈教学中的培养学生想象力、审美能力是教学的根本目标。因此，想要实现该目标教师就要深刻意识到学生创新能力培养的重要作用，教师作为学生的引导者必须要做到以身作则、发挥模范带头作用，挖掘学生舞蹈潜能，提高创新能力为舞蹈事业发展做贡献。
二、舞蹈教学中创新能力培养存在的不足
（一）思想落后，缺少认识
人们的行为动作与处事的方式受思想意识影响。现阶段舞蹈教学存在思想落后、缺少认识的问题，抑制了舞蹈教学中学生创新能力培养。尽管各高校舞蹈教师有着扎实的舞蹈基础和专业素养，但教学思想陈旧，缺乏对舞蹈教学全面认知，课堂教学局限于舞蹈技法讲解，学生被动学习，缺乏创新意识培养。此外，教学中没有严格遵循新课改要求，缺乏学生创新意识、自主探究能力培养，学生依赖心理严重，不利于独立意识培养。
（二）教学方法陈旧，缺少创新
随着新课程改革的深化教育教学取得了一定成果，但舞蹈教学中仍然遵循传统照本宣科教学模式，学生只能一味苦练。科学技术的进步，一些先进技术在教学中得到了广泛应用，但在舞蹈教学中并没有得到充分利用，教学缺乏创新，影响学生创新意识发挥。
三、基于创新能力在舞蹈教学中的培养方法
舞蹈创新能力提高需要学生对舞蹈艺术的热烈追求和教师的敦敦教诲，教师整合国内外资源为舞蹈教育创造性做出贡献。学生创新能力培养作为舞蹈艺术基础前提，依赖更多的舞者对舞蹈的艺术创新从而满足人们审美要求，呈现给人们更加精彩的舞蹈表演。
（一）创新教学理念，增强创新意识
教师思想意识决定教学效果，作为一名教师我们要积极转变观念，顺应新课改要求，不管是在教案制定还是课程教学上都要满足新课改要求。同时尊重学生主体地位，培养自主学习意识。此外，教师不断提高自身专业素养、加强教育管理学习，才能在教学中培养学生创新能力、创新舞蹈教学。
（二）创新教学方法，提高教学效果
舞蹈教师深入分析教材，研究新的教学方法，运用现代化教学技术。实际教学中，既要重视学生规范学习习惯、动作标准，又要重视创新能力培养，用学生已经掌握的理论知识与舞蹈技能创建表演情景、营造欢快的学习环境。学生按照自己对舞蹈的认识与理解自由编排舞蹈，运用先进的教学方法展开舞蹈教学，培养学生灵活思维。同时，在学习舞蹈文化中不断创新从而得到理想的教学效果。教学结束后，教师留给学生自由发挥的空间，让学生在随性的舞蹈中感受舞蹈的神奇魅力和乐趣，深化教师对学生个性化特点的掌握，提高创新能力、增强学生表演成就感、调动学习积极性从而提高教学效果。
（三）引导学生用心观察生活，产生思想共鸣
俗话说：“艺术来源于生活而高于生活”。艺术创造的第一要素就是观察生活，舞蹈也不例外，舞蹈艺术的发展是为大众服务，要求符合人们的审美、顺应时代发展。因此，教师在教学中提倡学生用心观察生活寻找思想灵感，例如：编排孔雀舞可以先到动物园观察孔雀特点与生活习惯，记录孔雀行为动作，思考怎样在舞蹈编排中展现舞姿、传递思想情感。另一方面，师生主动沟通交流，引导学生对生活中的事物进行分析、创新、思考，达到培养创新能力的目的。
（四）创建舞蹈教学评价机制
舞蹈教学中培养创新能力除了从教学方法入手，还要综合考核教师管理能力。因此，学校必须要结合教学情况与师资力量创建舞蹈教学评价机制，定期考核教师专业素质、教学行为，引导教师创新教学理念、教学方法，提高教学质量。
教师为学生创设舞蹈实践活动，包含校内舞蹈实践活动与校外舞蹈合作，为学生表演提供锻炼机会。拓展舞蹈创新实践活动能够打破沉闷的课堂氛围、缓解学生紧张情绪，有利于舞蹈表现力提升。而且，实践活动可以让学生个性特长得到发挥，及时发现存在的不足和优点，提高舞蹈水平。拓展舞蹈实践活动也是新课改下一种新的教学模式，丰富教学内容、创新教学丰富，激发学生参与积极性。例如：制定活动方案、舞台审美、舞台音乐等实现全面发展。打破灌输式教学，教师充分应用新鲜有趣的教学形式，培养学生创新能力与创造意识，为今后舞蹈事业發展打下坚实的基础。
结语：
总而言之，舞蹈教学现已成为高校教育教学课程之一，对培养学生创新能力具有重要作用。这就教师要立足于多方面、全过程积极转变教学理念、创新教学思路，不断提高自身专业水平。实际教学中，有意识的培养学生创新能力要以学生为主体、活跃课堂氛围、丰富教学内容，才能使学生提高创新能力。
【参考文献】：
【1】秦滨.关于大学舞蹈教学中提升学生情感表现力的思考——以“民族舞蹈”为例[J].智库时代，2019（17）.
【2】吴静知.高校公共体育舞蹈选项课教学改革与探索——以韶关学院医学院为例[J/OL].体育世界（学术版），2019（03）.
【作者简介】张微惟（1993-）女，汉族，重庆市云阳人，本科，职称：高校助教，研究方向：高校舞蹈与影像教育 。