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在新课改背景下,广大语文教师在实际授课中逐渐重视起了低年级学生语文综合素养的培养,希望能够通过阅读来不断拓展低年级学生的知识面,对此,教师应结合不同阶段的教育培养目标,以及学生的认知特点与发展需求,采用恰当策略方法来引导学生养成良好的阅读习惯,积累更适合的阅读方法,进而为今后的学习发展奠定良好的基础.