论文部分内容阅读
在思政教育融入课程建设的大背景下,高校商务英语教研室作为最基本的教学组织、科研组织、管理组织,对商务英语课程思政体系建设的顺利运转起到最积极的推动与保障作用.本文试图探究商务英语教研室如何在思政教育方面的基层保障,如何保障商务英语专业的课程体系在融入思政建设方面得到切实可行的发展.
高校教研室思政育人工作探究——以商务英语教研室为例
【摘 要】
：
在思政教育融入课程建设的大背景下,高校商务英语教研室作为最基本的教学组织、科研组织、管理组织,对商务英语课程思政体系建设的顺利运转起到最积极的推动与保障作用.本文试图探究商务英语教研室如何在思政教育方面的基层保障,如何保障商务英语专业的课程体系在融入思政建设方面得到切实可行的发展.
【机 构】
：
柳州工学院 广西·柳州545616;广西民族师范学院 广西·崇左532200
【出 处】
：
科教导刊
【发表日期】
：
2021年35期
其他文献
本文通过问卷调查法及访谈法对天津市和平区的保姆型“老漂族”进行了研究.结果 显示,该群体的社会参与程度普遍不高,但生活质量水平普遍较高,而心理状况不如生理状况;其中,“老漂族”的社会交往能够提高其生活质量水平,参与经济活动能改善其生理健康水平,参与社会交往和文体活动则能有效提高其总体自评,而与配偶居住会在一定程度上对其总体自评造成负面影响.总体来说,保姆型“老漂族”的生活模式正逐步固化,形成以为子代和孙代服务为中心的生活模式,其在物质生活上基本无忧,但在精神生活上仍缺乏来自社会和家庭的关注.
本文通过文献研究法与统计分析的方法对武汉商学院体育经济与管理专业学生选择考研的原因进行分析,进一步探析武汉商学院体育经济与管理专业学生考研时存在的考研方向不明确、考研备考资料不完备、考研意志不坚定及信息来源渠道较窄等问题.并针对出现的问题,提出武汉商学院方面应正确引导学生价值观念的选择,重视职业生涯规划指导并为考研学生提供帮助;体育经济与管理专业学生方面应端正态度,合理规划时间以良好的心态正确对待考研备考;考研学子家庭方面应给予子女肯定与支持并多关心子女学习与生活这三大个方面的对策与建议.
文献研究表明目前高校家庭经济困难学生的心理健康水平要明显低于非困难的普通学生,因此加强学生心理预警机制的构建具有十分重要的意义.以高校家庭经济困难学生的心理健康问题现状为切入点,以现有研究成果中大学生心理健康标准的五个维度为参照,对家庭经济困难学生容易出现的心理不健康问题的表现进行归类划分,并进行分类预警提醒和实施应急预案,将传统研究的理论探索延伸至解决实际问题的实践运用,使研究走向更具实践性、应用性和可推广性.
本研究基于ESI和InCites数据库,通过计算潜力值预测湖北大学发展潜力最大的学科为植物学与动物学.选取湖北省高校中植物学与动物学学科已经进入ESI前1％的学校,即华中农业大学、武汉大学、华中科技大学和华中师范大学作为比较对象,对湖北大学的该学科进行了相关对比分析,以期为学校的学科建设提供数据支持.
本文主要研讨线上教学过程中的实际问题.在我校216名接受线上教学的英语专业学生的问卷调查基础上,对线上教学中存在的问题进行整理和深入探究.笔者希望通过本文,可以为现行的线上教学提供实际经验,以促进线上教学的健康发展.
自2017年开始,新疆大学在每个新学期,都要求全校各教学班级各门课程在开学的第一堂课中要引入思政育人环节,“开学第一课”是新疆大学贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的重要举措,也是新疆大学“课程思政”建设的一个重要抓手.但是,受限于专业属性和知识结构体系,许多专业课教师仍然存在不知道“开学第一课”内容如何更好的将思政内容与所授专业课内容进行有机结合、如何讲好“开学第一课”等方面的困惑.本文通过对“开学第一课”的实施现状和过程进行研究,分析其中存在的不足和问题,并结合对学生的问卷调查结果,为基于课程思政的
结合笔者经验和研究经历,介绍了国内高校异地办学现状,分析了国内高校异地办学动因,并对国内高校异地办学存在的问题进行分析和总结,在此基础上提出意见建议.
目前,我国高校毕业生人数持续上升,大学生作为社会发展以及国家经济的主要推动力量,是国家发展与民族进步的源动力.可是,当前高校毕业生就业情况并不乐观,就业问题已是亟待解决的重点问题.高校就创业社团是高校毕业生创业的体现形式,做好就业创业社团建设,有助于提升高校毕业生就创业能力.因此,文章将基于高校就创业社团内涵及其作用进行阐述,对高校就创业社团建设的现实困境展开分析,同时提出有效的应对策略,以期为高校毕业生就业创业提供相应的指导.
主题班会是做好大学生思想教育、培养应用型人才的主阵地.教练技术因其对人的信念和心态的关注,使其用于高校主题班会具有了一定的价值和可行性.教练技术中的成果导向、逻辑层次、NLP理念等对高校主题班会的召开能够产生许多启示,将教练技术运用于高校主题班会能够帮助班级学生树立目标意识,培养班级学生的团队精神,改善班级学生心智模式,提高班级学生情商,促进师生双方沟通能力的提高,提高辅导员的职业化、专业化水平,实现辅导员的身份认同,实现地方高校培养高素质应用型人才的目标.
2020年特殊时期,不仅给我们的生命造成了威胁,也使我们意识到生命教育的重要性.结合笔者所在学校特殊时期学校各项活动的开展实际,展开对于高校生命教育的几点思考及相对应的推进策略.