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当前,我国普遍存在中小学教师评定职称必须具备论文的地方性规定,这是一项有失偏颇的公共政策,它不符合中小学教师的角色定位,违背了社会、家长对于中小学教师的职业期待,将中小学教师职业的教学角色定位误导入科研角色定位,其所产生的副作用极大,应当予以纠正.
对中小学教师职称论文要件的管理学思考
【摘 要】
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当前,我国普遍存在中小学教师评定职称必须具备论文的地方性规定,这是一项有失偏颇的公共政策,它不符合中小学教师的角色定位,违背了社会、家长对于中小学教师的职业期待,将
【机 构】
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武汉工业学院人文科学系
【出 处】
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漳州师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2001年4期
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