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摘 要：教育是国家大业，幼儿园教学活动是教育事业的基础与开端。教育的形式各式各色，教育生活源于，生活属于教育，源于生活中的教育活动能更好的以一种言简意赅的方式去达到对幼儿的教育成效，为幼儿在个人的学习成长生涯中打好基础。本土资源在幼儿园教学活动中的开发与利用是幼儿教育发展的重中之重。
关键词：幼儿园;教学活动;本土资源;利用与开发
前言
目前，很多程度的学习都着重去培养精英教育，本着教育要从娃娃抓起的理念，不断对幼儿灌输各种已超过他们这个年龄阶段所应该接触的知识，重视本土资源的开发与利用，立足地区文化，才能更好的为幼儿的基础学习打下良好基础。立足于传统文化，才能更好的看待未来，本土文化资源不该随着时代发展而消失，而应该得到我们的重新重视，本土资源在幼儿园的教学活动中发展，会更好的满足幼儿的成长需求，促进其身心健康成长。
一、本土资源在幼儿园教学活动的应用
1.将本地区的生活特征和风俗习惯归入当地的幼儿园教学范畴中。重视本土资源的教学，能够让学生不仅在教学活动中学习知识，还能够在日常生活中潜移默化，进而加深这些自然资源在幼儿心目中的地位程度。理论知识与客观实体想结合，能更好的加深理解并激发幼儿的好奇心，并引领他们去主动探索生活。
2.根据学生的兴趣爱好，开展个性化的教学模式。有针对性的进行日常生活中的学习，更能使本土资源环境给学生留下根深蒂固的影响，根据不同学生不同兴趣爱好的原则，开展个性化的定制学习模式，有利于促进学生对学习内容主动探索的积极性。
3.開展主题活动，带领学生进行课外实践活动。将课堂知识的讲解与社会实践相结合，比如，带领学生去参观本地区的文化馆、博物馆、历史古迹、历史景点等等，在参观过程中，注意学生的反馈及注意力，对学生感兴趣、好奇的建筑，景点等进行相关知识讲解，如此可以从小培养幼儿的自我探索能力，促进幼儿的成长与发展
二、本土资源在幼儿园教学活动中的得到开发与利用的重要性
1. 将本土资源更好的应用于幼儿园的教育活动中，有利于打造个性化以及与众不同的教学模式，从小提升幼儿的学习能力和学习水平，在幼儿园教学活动中进行本土资源的开发与利用，有利于促进我国教育大业。为教育事业的发展添砖建瓦，而且随着时代经济的逐渐发展，我国的教育理念也在不断更新，科技的飞速发展下，我们不能割舍自己的国家历史文化，时代发展不能断层，将本土资源更好的应用于幼儿园的教育活动中，会在很大的程度上促使我国教育理念的发展变革。
2. 能够从小增强幼儿对自己故乡的归属感与依附感。传统文化知识的宣扬与学习，可以从小培养幼儿的家国情怀和民族文化认同感，虽然他们会因为年纪问题明白不了那么多的情绪，但培养与形成这种思想观念依旧尤为重要。在无形的学习之中不断拉近学生与自己家乡的联系，在潜移默化中融合贯通。并且能够丰富幼儿在学习活动中增进对本土文化的了解与见识，拓展他们的自我知识训练，学习源远流长的历史文化，从小便开始培养幼儿自身的文化底蕴，将教学活动中的理论知识与现实中的历史文化、自然资源有机结合，能够加强知识在幼儿心目中的存在感，为他们成长的道路上提供坚持努力的动力。
3. 创新发展我国幼儿的教学理念与教学方法
随着教育政策不断改革的推动下，教育理念，教育方法的改革完善已经刻不容缓，将本土资源的相关学习纳入幼儿园的教学活动中，能更好的完善幼儿日常的学习内容，丰富幼儿园的教学模式以及教学资源。教育理念的更新，为幼儿园教学活动的变更带来了新的发展契机，加入本土资源的学习，既是守本、怀古，又是改革创新，新旧齐发展，不仅丰富了我国的教育事业，也能更好的教育幼儿，使之在成长过程中更加具有发展动力。
将本土资源融入幼儿园的教学活动中，一定程度上拓展了幼儿园的教学活动资源，使幼儿园教学活动更具有包容性、综合性，不再是刻板，而更加生动形象起来。教育使人进步，促进我们的成长，在我们的成长过程中不应该一味的直行，也行适时的停下脚步回顾走过的那些岁月，也更应该丰富自身的涵养和文化底蕴，不应该使我们走过的成长痕迹消失不见。随着幼儿园的教学活动中对本土资源开发利用的程度不断加深，我们对自然历史文化的弘扬也会逐渐增加，对幼儿自身的成长发展也会大大提升，历史文化也会从小便影响着幼儿的进步，时代不断推进发展，历史文化不能忘怀，本土资源的开发与利用是幼儿园的教育活动的发展完善道路上的关键因素。
参考文献：
[1]莫芸.幼儿园教学活动中本土资源的开发与利用[J].课程教育研究，2019（33）：36-37.
[2]代晓丽.幼儿园本土文化课程资源的开发与利用：区域活动中的苗族艺术教育[J].贵州教育，2018（17）：13-15.
[3]张荣丽.影视资源在幼儿园教学活动中的开发和利用：以动画片《海底总动员》为例[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（16）：58-59.
关键词：幼儿园;教学活动;本土资源;利用与开发
前言
目前，很多程度的学习都着重去培养精英教育，本着教育要从娃娃抓起的理念，不断对幼儿灌输各种已超过他们这个年龄阶段所应该接触的知识，重视本土资源的开发与利用，立足地区文化，才能更好的为幼儿的基础学习打下良好基础。立足于传统文化，才能更好的看待未来，本土文化资源不该随着时代发展而消失，而应该得到我们的重新重视，本土资源在幼儿园的教学活动中发展，会更好的满足幼儿的成长需求，促进其身心健康成长。
一、本土资源在幼儿园教学活动的应用
1.将本地区的生活特征和风俗习惯归入当地的幼儿园教学范畴中。重视本土资源的教学，能够让学生不仅在教学活动中学习知识，还能够在日常生活中潜移默化，进而加深这些自然资源在幼儿心目中的地位程度。理论知识与客观实体想结合，能更好的加深理解并激发幼儿的好奇心，并引领他们去主动探索生活。
2.根据学生的兴趣爱好，开展个性化的教学模式。有针对性的进行日常生活中的学习，更能使本土资源环境给学生留下根深蒂固的影响，根据不同学生不同兴趣爱好的原则，开展个性化的定制学习模式，有利于促进学生对学习内容主动探索的积极性。
3.開展主题活动，带领学生进行课外实践活动。将课堂知识的讲解与社会实践相结合，比如，带领学生去参观本地区的文化馆、博物馆、历史古迹、历史景点等等，在参观过程中，注意学生的反馈及注意力，对学生感兴趣、好奇的建筑，景点等进行相关知识讲解，如此可以从小培养幼儿的自我探索能力，促进幼儿的成长与发展
二、本土资源在幼儿园教学活动中的得到开发与利用的重要性
1. 将本土资源更好的应用于幼儿园的教育活动中，有利于打造个性化以及与众不同的教学模式，从小提升幼儿的学习能力和学习水平，在幼儿园教学活动中进行本土资源的开发与利用，有利于促进我国教育大业。为教育事业的发展添砖建瓦，而且随着时代经济的逐渐发展，我国的教育理念也在不断更新，科技的飞速发展下，我们不能割舍自己的国家历史文化，时代发展不能断层，将本土资源更好的应用于幼儿园的教育活动中，会在很大的程度上促使我国教育理念的发展变革。
2. 能够从小增强幼儿对自己故乡的归属感与依附感。传统文化知识的宣扬与学习，可以从小培养幼儿的家国情怀和民族文化认同感，虽然他们会因为年纪问题明白不了那么多的情绪，但培养与形成这种思想观念依旧尤为重要。在无形的学习之中不断拉近学生与自己家乡的联系，在潜移默化中融合贯通。并且能够丰富幼儿在学习活动中增进对本土文化的了解与见识，拓展他们的自我知识训练，学习源远流长的历史文化，从小便开始培养幼儿自身的文化底蕴，将教学活动中的理论知识与现实中的历史文化、自然资源有机结合，能够加强知识在幼儿心目中的存在感，为他们成长的道路上提供坚持努力的动力。
3. 创新发展我国幼儿的教学理念与教学方法
随着教育政策不断改革的推动下，教育理念，教育方法的改革完善已经刻不容缓，将本土资源的相关学习纳入幼儿园的教学活动中，能更好的完善幼儿日常的学习内容，丰富幼儿园的教学模式以及教学资源。教育理念的更新，为幼儿园教学活动的变更带来了新的发展契机，加入本土资源的学习，既是守本、怀古，又是改革创新，新旧齐发展，不仅丰富了我国的教育事业，也能更好的教育幼儿，使之在成长过程中更加具有发展动力。
将本土资源融入幼儿园的教学活动中，一定程度上拓展了幼儿园的教学活动资源，使幼儿园教学活动更具有包容性、综合性，不再是刻板，而更加生动形象起来。教育使人进步，促进我们的成长，在我们的成长过程中不应该一味的直行，也行适时的停下脚步回顾走过的那些岁月，也更应该丰富自身的涵养和文化底蕴，不应该使我们走过的成长痕迹消失不见。随着幼儿园的教学活动中对本土资源开发利用的程度不断加深，我们对自然历史文化的弘扬也会逐渐增加，对幼儿自身的成长发展也会大大提升，历史文化也会从小便影响着幼儿的进步，时代不断推进发展，历史文化不能忘怀，本土资源的开发与利用是幼儿园的教育活动的发展完善道路上的关键因素。
参考文献：
[1]莫芸.幼儿园教学活动中本土资源的开发与利用[J].课程教育研究，2019（33）：36-37.
[2]代晓丽.幼儿园本土文化课程资源的开发与利用：区域活动中的苗族艺术教育[J].贵州教育，2018（17）：13-15.
[3]张荣丽.影视资源在幼儿园教学活动中的开发和利用：以动画片《海底总动员》为例[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（16）：58-59.