课程改革是教育改革的核心，教师则是课程改革的核心。课程改革对教师提出了许多新的要求。基础教育课程改革能否顺利实施和全面推进，关键在于教师的各项素质，如教育观念、专业素养、教学能力等。那么，在课程改革的背景下，如何做一名好教师呢？
　　做一名学习型的教师
　　教师应注重理论学习，加强自身的理论修养，关心社会热点问题，关注身边小事，拓展自己的视野，提高自己的认知能力。课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革，即使学生由被动的、接受性的学习向主动的、探究性的学习转变。要实现这一转变，除了改变教学方式、评价方式外，还必须推动教师理念的及时更新。只有不断地学习，及时地“充电”，教师才能从传统教育观念中走出来。
　　教师还要认真学习、深刻领会新课程、新教材的精神，不断更新教育理念，确立全新的教育观、人才观、师生观，切实改变只重视书本知识、不重视创新精神和实践能力培养的传统教育观念，要面向全体学生，促进学生全面发展，努力培养適合知识经济时代要求的新型人才。
　　做一名发现型的教师
　　作为一名教师，要谨慎行事，细心观察，关注每一位学生，关心他们的学习和发展，关心他们的身心健康。
　　发现每一位学生的优点。当我面对学生时，总是先想到他的优点，所以，即使他犯了错，我也不会真正生气。因为在我的眼里，他依然可爱，始终坚信他可以变得更好。学生也因此感受到了我的善意，非常愿意配合我的教育。
　　发现每一位学生的问题。在教学中，我非常注重培养学生正确的人生观和价值观，经常借机接近学生，试图用各种方法走进学生的心里。对那些思想不够成熟、自律性较差的学生，我进行细致的了解，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以谈心的朋友，这样他们就更愿意接受我的意见和建议，更方便我帮助他们树立正确的人生观和价值观。
　　发掘每一位学生的潜能。在做班主任时，每次建班之初，我都会先通过各种途径了解、选拔那些关心集体、办事认真、有一定组织能力和特长的同学组成班委，然后针对他们的具体情况进行培训，教给他们工作方法，提出要求，帮助他们树立威信，使他们成为同学们的榜样。我总是细心观察，努力挖掘其他同学的潜力，一旦发现某学生在某方面有特长，就一定会为他创造机会，让他的才能得到展示。
　　做一名艺术型的教师
　　教学中，笔者始终把自己的教学当成是一门艺术。因此，每一堂课前，我都要广泛搜集材料，精心甄别，仔细润色，反复加工。每一节课我都要设计学生参与的问题，让学生在愉快的氛围中品味地理学的博大精深。
　　艺术地开展课堂教学活动。教学中，我不拘泥于教材，从学生的内在求知出发，探讨有意义的地理话题，组织学生开展形式多样的“地理活动”，极大地激发学生对地理的热爱。
　　艺术地唤醒学生的主体意识。在教学中，我注意从主体意识上唤醒学生，解放学生的思维。重视对学生能力的训练，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上。
　　艺术地转换不同的角色。教师应该把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人。教师要与学生共建课堂，与学生一起学习，共同探索，一起分享快乐，一起发现问题，共同解决难题，和学生一起成长。
　　艺术地反思自己的教学。教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。
　　任何一次改革都是一种挑战，也是一次机遇。广大教师应根据课改要求，及时更新教育理念，调整教学方法，为基础教育课程改革的顺利实施和全面推进贡献一份力量。
　　编辑 吴君