【摘 要】
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日语专业听力教学在内容和方法上的不足,导致学生听力训练和语言应用能力严重滞后。优化听力教学内容要始终以学生为中心,拓展听力材料的取材范围,兼顾知识性与趣味性,关注学
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日语专业听力教学在内容和方法上的不足,导致学生听力训练和语言应用能力严重滞后。优化听力教学内容要始终以学生为中心,拓展听力材料的取材范围,兼顾知识性与趣味性,关注学生的听力体验,有针对性地设计听力教学内容。要强调教与学的积极互动,建立例行的教学回顾与反思机制,成立教学小组共同探讨和改善教学方法。
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