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摘要：阅读是帮助学生获得语言知识能力的重要途径，是学生形成自主学习能力的重要学习过程。在新课程的教学背景下，初中英语阅读教学暴露出很多问题，阻碍了初中英语教学质量的提升。因此，探索初中英语阅读教学的意义，分析具体的教学策略非常必要。
关键词：初中英语；阅读教学；有效性；提高策略
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0099
初中英语阅读学习是英语教学过程中非常重要的学习项目，对学生英语素养的提升具有非常重要的作用，良好的阅读能力体现在英语基础技能与基础方法的掌握情况，帮助学生获得非常丰富的英语知识，这对激发学生的主观能动性，培养他们健康的学习习惯具有重要意义。在新课改背景下，英语阅读教学承担了更多的教学任务，在与传统教学理念存在冲突的情况下，要逐渐转变教学模式来适应新时期的教学要求。因此，本文通过对初中英语阅读教学的有效性进行了阐述，对当前初中英语阅读教学进行了分析和总结，提出了相应的教学发展策略，希望利用有效的教学手段帮助学生提升英语阅读水平。
一、初中英语阅读教学的意义
在初中阶段要利用有效手段帮助学生形成英语学习的兴趣和积极性，让学生形成完整的英语知识体系，这样学生在英语阅读学习过程中才会更加有层次性，学习目标也更加明确，帮助学生为今后英语的学习发展奠定基础。作为一门非常重要的语言学习科目，英语对学生今后的工作和生活都有非常重要的影响，语言科目最大的特点就是在交互过程中产生极强的情感元素，培养学生的英语语感就成为非常关键的环节。英语教师要有意识地培养学生的英语情感，帮助他们获得良好的英语情感互动，使他们在阅读学习过程中能够探索出科学的学习方法，帮助他们形成正确的英语思维。
二、初中英语阅读教学的有效性提高策略
1.发挥学生主体地位
在新课改教学理念的实施下，教师要对自身的课堂角色进行及时转变，变主导为引导，真正做到以学生为中心开展教学活动，开展“以生为本”的英语阅读教学，从而改变学生对传统英语阅读学习的看法，有效增强他们英语学习的热情。只有学生能够主动对英语进行阅读和思考，才能够对英语知识产生新的理解，英语情感才能获得升华，这显著提高了学生的英语阅读能力，实现了对其综合素养的培养。
2.激发阅读兴趣
很多学生的阅读理解能力有待提升，在学习过程中难以长时间集中注意力，尤其对不感兴趣的学习内容很容易出现走神的情况，但他们却富有极强的好奇心，学生的这个特点，教师可以在教学过程中加以利用。教师可以增加一些趣味性的学习元素来提升他们的注意力，利用引导的方式来培养学生养成良好的阅读习惯。教师可以在阅读教学内容中多采用一些故事性且趣味性强的学习内容，这样学生对阅读教学有了新的理解与认识，通过自主进行学习和思考能够有效积累英语素材。对比传统的教学方式，教师应该更加重视创新教学方法，在教学过程中对学生的阅读错误及时纠正，有效地对学生的英语阅读兴趣进行培养。
3.丰富阅读内容
英语阅读帮助学生积累了丰富的英语素材，从一些优秀作品的阅读欣赏过程中，也能对一些词汇、语句的应用技巧进行学习，这也是有效丰富学生学习视野的重要途径。根据这一目标，必须在初中英语阅读课堂中帮助学生丰富阅读学习内容，利用多样化的英语素材提高学生的阅读积极性，让学生能够产生阅读兴趣，主动参与英语阅读，使学生勤于阅读、善于阅读。初中英语教材中已经具备了很多优秀的英语文章，但阅读学习的开展仅仅依靠教材内容并不全面，教师可以为学生推荐一些课外读物来吸引学生的学习兴趣，如一些经典的人物传记和童话、寓言等很容易能够吸引学生的阅读兴趣，并且课外读物的引入能够有效保证英语阅读教学的鲜活性。值得注意的是，教师推荐的课外读物应符合学生的阅读需求和学习特点，保障学生能够在阅读过程中掌握相应的英语知识。
4.传授学生阅读技巧
优秀的英语阅读教学需要帮助学生掌握阅读技巧，针对不同的学习内容可以选择略读和细读。略读通俗来讲就是大致的浏览，是一种在特定學习内容背景下进行的一种快速阅读方法，根据学习需求有选择地捕捉关键信息，增强掌控英语内容的速度。细读则是根据新的学习需求进行精细化阅读，对文章内容细嚼慢咽地进行品味来揣摩其中的写作手法，这可以有效提升学生的观察力和表达能力。根据不同的文章选择不同的阅读方法能够帮助学生对文章整体脉络进行有效把控，在脑海中构建相应的英语知识体系，教师给予学生必要的引导和启发，能帮助学生不断完善自身的阅读方法。
5.重视英语课外阅读
无论哪个学习科目都离不开基本的阅读能力，学生的未来生活和学习发展都需要具备良好的阅读能力。培养学生的阅读能力，首先要帮助学生进入到阅读过程中，反复的阅读就能够帮助学生生成自我理解，英语思维会得到有效的激发，这使学生的阅读学习更加高效。英语教学过程中会出现各种课堂状况，教师应利用有效的手段解决这种问题，帮助学生将所学内容进行有效的整合与串联。教师应在学生的阅读学习过程中为其推荐一些具有阅读价值的英语素材，让学生通过大量的阅读增强自身创新能力。学生从不同的阅读素材中会得到不同的阅读情感，这能够丰富学生的精神世界，培养他们观察事物本质的能力，这对学生在未来的社会发展中与人交往和沟通起到了非常重要的作用。
英语阅读教学是一项长期的教学任务，阅读教学不仅是教学的重点，同样是教学的难点。这就要求初中英语教师在阅读教学过程中必须及时转变教学理念，创新自身的教学方法，根据教学现状及时调整教学策略，通过有效的手段激发学生的阅读学习兴趣，培养他们良好的英语思维，促进学生综合素养的有效提升。
参考文献：
[1]王晓英.如何提高初中英语阅读教学的有效性[J].才智，2017（11）：61.
[2]张平安.新课程背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略[J].学周刊，2017（7）：51-52.
[3]黄素辉.初中英语阅读教学的有效性策略探究[J].西部素质教育，2016，2（24）：142.
（作者单位：宁夏中卫市海原县三河中学751800）
关键词：初中英语；阅读教学；有效性；提高策略
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0099
初中英语阅读学习是英语教学过程中非常重要的学习项目，对学生英语素养的提升具有非常重要的作用，良好的阅读能力体现在英语基础技能与基础方法的掌握情况，帮助学生获得非常丰富的英语知识，这对激发学生的主观能动性，培养他们健康的学习习惯具有重要意义。在新课改背景下，英语阅读教学承担了更多的教学任务，在与传统教学理念存在冲突的情况下，要逐渐转变教学模式来适应新时期的教学要求。因此，本文通过对初中英语阅读教学的有效性进行了阐述，对当前初中英语阅读教学进行了分析和总结，提出了相应的教学发展策略，希望利用有效的教学手段帮助学生提升英语阅读水平。
一、初中英语阅读教学的意义
在初中阶段要利用有效手段帮助学生形成英语学习的兴趣和积极性，让学生形成完整的英语知识体系，这样学生在英语阅读学习过程中才会更加有层次性，学习目标也更加明确，帮助学生为今后英语的学习发展奠定基础。作为一门非常重要的语言学习科目，英语对学生今后的工作和生活都有非常重要的影响，语言科目最大的特点就是在交互过程中产生极强的情感元素，培养学生的英语语感就成为非常关键的环节。英语教师要有意识地培养学生的英语情感，帮助他们获得良好的英语情感互动，使他们在阅读学习过程中能够探索出科学的学习方法，帮助他们形成正确的英语思维。
二、初中英语阅读教学的有效性提高策略
1.发挥学生主体地位
在新课改教学理念的实施下，教师要对自身的课堂角色进行及时转变，变主导为引导，真正做到以学生为中心开展教学活动，开展“以生为本”的英语阅读教学，从而改变学生对传统英语阅读学习的看法，有效增强他们英语学习的热情。只有学生能够主动对英语进行阅读和思考，才能够对英语知识产生新的理解，英语情感才能获得升华，这显著提高了学生的英语阅读能力，实现了对其综合素养的培养。
2.激发阅读兴趣
很多学生的阅读理解能力有待提升，在学习过程中难以长时间集中注意力，尤其对不感兴趣的学习内容很容易出现走神的情况，但他们却富有极强的好奇心，学生的这个特点，教师可以在教学过程中加以利用。教师可以增加一些趣味性的学习元素来提升他们的注意力，利用引导的方式来培养学生养成良好的阅读习惯。教师可以在阅读教学内容中多采用一些故事性且趣味性强的学习内容，这样学生对阅读教学有了新的理解与认识，通过自主进行学习和思考能够有效积累英语素材。对比传统的教学方式，教师应该更加重视创新教学方法，在教学过程中对学生的阅读错误及时纠正，有效地对学生的英语阅读兴趣进行培养。
3.丰富阅读内容
英语阅读帮助学生积累了丰富的英语素材，从一些优秀作品的阅读欣赏过程中，也能对一些词汇、语句的应用技巧进行学习，这也是有效丰富学生学习视野的重要途径。根据这一目标，必须在初中英语阅读课堂中帮助学生丰富阅读学习内容，利用多样化的英语素材提高学生的阅读积极性，让学生能够产生阅读兴趣，主动参与英语阅读，使学生勤于阅读、善于阅读。初中英语教材中已经具备了很多优秀的英语文章，但阅读学习的开展仅仅依靠教材内容并不全面，教师可以为学生推荐一些课外读物来吸引学生的学习兴趣，如一些经典的人物传记和童话、寓言等很容易能够吸引学生的阅读兴趣，并且课外读物的引入能够有效保证英语阅读教学的鲜活性。值得注意的是，教师推荐的课外读物应符合学生的阅读需求和学习特点，保障学生能够在阅读过程中掌握相应的英语知识。
4.传授学生阅读技巧
优秀的英语阅读教学需要帮助学生掌握阅读技巧，针对不同的学习内容可以选择略读和细读。略读通俗来讲就是大致的浏览，是一种在特定學习内容背景下进行的一种快速阅读方法，根据学习需求有选择地捕捉关键信息，增强掌控英语内容的速度。细读则是根据新的学习需求进行精细化阅读，对文章内容细嚼慢咽地进行品味来揣摩其中的写作手法，这可以有效提升学生的观察力和表达能力。根据不同的文章选择不同的阅读方法能够帮助学生对文章整体脉络进行有效把控，在脑海中构建相应的英语知识体系，教师给予学生必要的引导和启发，能帮助学生不断完善自身的阅读方法。
5.重视英语课外阅读
无论哪个学习科目都离不开基本的阅读能力，学生的未来生活和学习发展都需要具备良好的阅读能力。培养学生的阅读能力，首先要帮助学生进入到阅读过程中，反复的阅读就能够帮助学生生成自我理解，英语思维会得到有效的激发，这使学生的阅读学习更加高效。英语教学过程中会出现各种课堂状况，教师应利用有效的手段解决这种问题，帮助学生将所学内容进行有效的整合与串联。教师应在学生的阅读学习过程中为其推荐一些具有阅读价值的英语素材，让学生通过大量的阅读增强自身创新能力。学生从不同的阅读素材中会得到不同的阅读情感，这能够丰富学生的精神世界，培养他们观察事物本质的能力，这对学生在未来的社会发展中与人交往和沟通起到了非常重要的作用。
英语阅读教学是一项长期的教学任务，阅读教学不仅是教学的重点，同样是教学的难点。这就要求初中英语教师在阅读教学过程中必须及时转变教学理念，创新自身的教学方法，根据教学现状及时调整教学策略，通过有效的手段激发学生的阅读学习兴趣，培养他们良好的英语思维，促进学生综合素养的有效提升。
参考文献：
[1]王晓英.如何提高初中英语阅读教学的有效性[J].才智，2017（11）：61.
[2]张平安.新课程背景下初中英语课堂教学有效性的提高策略[J].学周刊，2017（7）：51-52.
[3]黄素辉.初中英语阅读教学的有效性策略探究[J].西部素质教育，2016，2（24）：142.
（作者单位：宁夏中卫市海原县三河中学751800）