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一、师生主体间性理论与启智教育的困境＂主体间性＂是指＂主体——主体＂之间的相互交流、相互理解、彼此尊重等关系的内在性质。（詹艾斌,2008）根据这一理论,传统教学论观点中,不论是把教师看作是权威还是淡化教师的作用,或将教师作为学生背后的指导者,都是不完善的。
社区化教学促进智障生成为学习主体
【摘 要】
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一、师生主体间性理论与启智教育的困境＂主体间性＂是指＂主体——主体＂之间的相互交流、相互理解、彼此尊重等关系的内在性质。（詹艾斌,2008）根据这一理论,传统教学论观点中,不论是
【机 构】
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陕西师范大学,浙江省宁波市达敏学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2011年4期
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