切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
论江南园林构成元素在现代室内设计中的应用
论江南园林构成元素在现代室内设计中的应用
来源 :神州 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunny888999
【摘 要】
:
本文从地域文化的角度论述了江南园林构成元素在现代室内设计中的运用,通过案例分析了传统元素如何在现代室内空间中获得重塑,最后指出深层次的传统元素再设计只有在一脉相承
【作 者】
:
吕国伟
【机 构】
:
无锡南洋职业技术学院数字艺术系
【出 处】
:
神州
【发表日期】
:
2011年B9期
【关键词】
:
地域文化
江南园林
室内设计
文化传承
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文从地域文化的角度论述了江南园林构成元素在现代室内设计中的运用,通过案例分析了传统元素如何在现代室内空间中获得重塑,最后指出深层次的传统元素再设计只有在一脉相承的文化传承中才能得到创新与发展。
其他文献
马陵中学往事
江苏省宿迁市马陵中学的历史要追溯到清道光二年(1822年)创建的钟吾书院。清末维新运动兴起,为顺应废科举、兴学堂的趋势,光绪二十九年(1903年),钟吾书院改为钟吾学堂。学堂的课程设置有数学、物理等“西艺”课,旧式教育遂为新兴的学堂教育所取代。翻开中国近代教育史,我们会发现:清政府颁布废科举兴学堂的“癸卯学制”在1904年,现代新式学校南开中学创办于1904年,陈嘉庚的集美系列学校中最早的集美小学
期刊
废科举
近代教育史
光绪二十九年
维新运动
新式学校
课程设置
癸卯学制
江苏省宿迁市
晓庄学校
英语教学任务
急性嵌顿环形混合痔外科治疗
嵌顿环形混合痔属肛肠科急症之一,过去多采用非手术疗法,认为痔嵌顿状态时,痔体积大,手术易损伤肛管上皮和增加手术难度,术后易并发峰窝组织炎、门静脉炎,待肛周皮肤粘膜水肿消失,痔
期刊
环形混合痔
嵌顿
外科手术
大战略 大产业 大园区——黄石市市长杨晓波解读资源城市转型之路
【正】几千年的矿冶之火,铸造了湖北黄石"矿冶文明之都"的辉煌,也使其走到了"矿竭城衰"的边缘。"如何从困境中突围?资源型城市如何转型?2009年3月,黄石市被批准为全国第二批
期刊
资源城市
转型之路
资源枯竭城市
转型试点
湖北黄石
波解
城市规模
中心城市
湖北省东南部
历史机遇
高中地理新课程教学应注重的几个问题
一、新课程中学生应成为学习的主体在新课程课堂的探究活动过程中,让学生充当探讨问题的主人。教师在教学活动中的角色发生了根本的改变。从思维的角度讲,学习过程是一种具备发
期刊
新课程教学
高中地理
创造性思维
学习过程
课堂气氛
中学生
活动过程
教学活动
40米预应力T梁裂缝环氧树脂灌浆修补法
采用化学材料灌浆,修补结构裂缝,可以大在改善灌浆材料的可灌性能,可灌入0.3mm或更细小些的裂缝,又因施工简单,其应用日趋广泛。本工程实例补强处理的裂缝得到了令人满意的效果。
期刊
桥梁病害
40米预应力T梁
结构裂缝
环氧树脂
灌浆修补法
探寻教师专业个性发展密钥——以特级教师为例
个性是教育的灵魂,是优秀教师的名片。走进一些特级教师的成长故事,解读共性,能找到指引教师专业个性化发展的一把把密钥:志追寻,向着“做个好教师”的明亮那方,凭着追寻“回家”之
期刊
个性
特级教师
密钥
江苏省部署推进教育现代化暨现代职教体系建设
为贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,深入推进教育现代化建设,部署职业教育改革发展,10月22日下午至23日上午,江苏省推进教育现代化暨建设现代
期刊
教育现代化建设
江苏省
职教体系
现代职业教育体系
部署
职业教育发展
职业教育工作
三中全会
浅谈我对人力资源会计的几点看法
人力资源会计是会计学科中一个正在发展的新分支。它主要研究组织中人力资源成本和价值的确认、计量、记录和报告等问题,为人们提供人力资源会计信息。本文在对人力资源会计的
期刊
人力资源会计
必要性
可能性
魅力海滨——深圳之旅
【正】十一长假,天气格外的好,但苦于在长假期间出行的人太多,我只好在家宅着,不禁回想起今年年初去深圳出差加游玩的一次经历,于是收拾心情,小作一篇文章,感慨点滴,以飨后来
期刊
十一长假
梅沙
出租司机
一把伞
展翅欲飞
世界之窗
五彩斑斓
周游世界
变幻无穷
黄金海岸
三重追问:提升阅读的“对话质态”
摘要:教师应当有意识地提升学生阅读的“对话质态”,通过“三重追问”,助力学生抵达思维的深处。基于解读视角:在追问中丰富文本感知;基于体验视角:在追问中践行切己体察;基于写作视角:在追问中洞察创作用意。让学生的阅读从平面转向立体、从肤浅转向深刻、从碎片转向统整,在增强认知理解能力的同时,提升语言建构与运用素养。 关键词:追问对话质态解读体验写作 语文核心素养的发展离不开阅读,很多教师的教学忽视了
期刊
追问
对话质态
解读
体验
写作
与本文相关的学术论文