论文部分内容阅读
随着近年来微课研究的兴起,其短小精炼、主题鲜明、模块化程度高、形式多样的特点逐渐得到广大高师院校教师群体的认可。并且其在解决我国高师院校现行公共外语课程设计与教学过程中所存在的授课形式陈旧、学生参与度不高以及轻视形成性评价等问题方面也有很大价值。文章提出高师院校公共外语教学可利用微课技术,创立线上碎片化、线下整体化教学模式,并通过建立学生非线性自组织、跨班展示和互评反馈机制有效提高学生的课堂参与度与学习效果。