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【摘 要】《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了一根绳，结合活动引导幼儿发现其中的有趣和奇妙，孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。
【关键词】花样跳绳 创新 体验 合作
花样跳绳对于幼儿来说充满着趣味性和吸引力，游戏中，有简单的角色、情节和简易的玩具材料，这能使幼儿在游戏中情绪积极高涨，乐而不厌。是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验合作创新思维乐趣的良好题材。
花样跳绳活动中根据幼儿的年龄特点和心理发展特点，层层递近，步步深入，通过问题设疑——查找探索，幼儿自主学习——交流验证，同伴共同学习，提升巩固知识。引导幼儿从最初的感知——亲身体验——再次渗入——花样跳绳展示—— 拓展知识。活动中注重个体差异，关注全体幼儿，使孩子们的想象与创新意识得到不断提升。那么，在花样跳绳游戏活动中，如何培养幼儿的创新能力？
一、培养幼儿对跳绳的兴趣
兴趣是最好的老师，是促进幼儿自主学习和终身坚持锻炼的前提。跳绳对身体的协调性要求较高，这对于初学者来说还是有点难度的。因此，在跳绳教学中，教师要抓住幼儿的年龄特点，巧妙地安排教学内容，激起幼儿的学习兴趣。例如：我根据大班幼儿喜爱挑战性活动的特点，设计了冲关游戏。活动前我说：“小朋友们，今天我们进行一次跳绳冲关游戏，好吗？”孩子们听后，特别的兴奋。“第一关，跳绳1个，第二关，跳绳2个…冲过几关就能得几朵小红花。”在我宣布游戏规则以后，孩子们个个摩拳擦掌， 我话音还未落地，孩子们已经开始自主练习起来。正是抓住了幼儿的心理需求，利用竞赛游戏把幼儿的积极性调动起来。
当然，幼儿存在着个体差异。在跳绳活动中，教师要做有心人，及时采取适合幼儿年龄特点的教学方法。充分挖掘生活资源，努力把生动的生活实例和教学内容结合在跳绳运动中通过形式多样的教学手段，让幼儿爱上跳绳，让跳绳活动在幼儿园里遍地开花。
二、变化绳组合，激发幼儿的合作创新能力
绳子在孩子眼中是有趣的、变化的，他会把绳子想象成各种东西， 会利用绳子，想用绳子来做各种体育运动等等，对于探索时期的孩子们充满了吸引力，利用绳子这一触手可及的教材来挖掘孩子的创新意识和合作能力。简单的花样经过组合就会变化多端。幼儿在学习的实践中思考着摇绳的动作要领、动作方法，如何在原来的花样基础上有所创新，如何把不同的花样组合在一起，孩子们发挥出丰富的想象力：把简单的单人跳变成二人“你来抡，我先跳”的基础上变成两人双飞双落或三人一起跳，还可以变成跳圆圈……
孩子们享受到了花样变化的乐趣，我们又引导孩子进行合作创新，给孩子创造、提供合作游戲的机会，让孩子们在实践中学会合作，去尝试、去体验，从而发现新问题。孩子们群策群力，在交流与讨论中，新点子、新创意不断闪现。抡起跳绳，一起尝试、讨论、改进，成了孩子们户外活动的一种游戏。简单的带人跳二人组合，经过孩子们的创意，演变成壮观长短绳组合“绳中绳”花样……在花样的翻新中，孩子们品尝到的是创新的喜悦、合作的甘甜，合作能力和创新能力在潜移默化中不断生长。
三、讲究想象与创新方法拓展思维，把握契机是实现想象创新能力的提高
爱因斯坦说：人是靠大脑解决新问题的。人头脑中的创新思维活动是创新实践活动的基础和前提。没有思维的创新就没有行动的创新。创新思维不会是凭空而生，从天而降，它有一定的规律可循。拓宽孩子的视野，扩大知识领域，打破常规跳出框框想，人的想象不受束缚地自由飞翔，向外发散，展开想象翅膀，自由创新。一旦有了创新的意识和灵感，必须通过一定的方法才能实现。教给孩子多种创新方法，让他们建立有主见的、独立的、敢于去想象、敢于去创新。在玩的过程中，教师们善于发现、引导和帮助幼儿，先让幼儿自由游戏，去发现、探索游戏的多种玩法，并适当加以引导，最后与孩子们一起总结游戏的新玩法，体现一物多玩，让孩子们获得成功的经验，提高游戏的兴趣。每一种游戏都可以多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了幼儿的想象力和创新能力。
四、教师注重游戏中的评价作用，培养幼儿的想象与创新意识，让幼儿体验快乐
游戏评价是教师游戏指导中重要的一环，也往往难以把握。教师应该让幼儿成为游戏评价的主角，多给幼儿表现的机会，让他们分享游戏时的感受，讨论感兴趣的问题，给幼儿自我展示，相互交流的机会。正确评价幼儿的游戏，教师应抓住幼儿的本质特点，充分考虑幼儿内在的需要和感受，应明确游戏评价的目的，教师应引导孩子对游戏情况开展讨论，让孩子体验和回味游戏过程，帮助孩子整理和提升游戏中零散的经验，修正错误经验并找出存在的问题，从中促进孩子的综合能力的发展。例如：在三人组合跳绳游戏中，让幼儿自由组合，每组幼儿规定时间看哪组幼儿创新出的花样多？然后引导幼儿对游戏进行评价。并让幼儿提出下次怎样玩得更好的办法，促进幼儿的创新能力在游戏中得到进一步的发展，提高游戏的水平。从而有效地促进幼儿的想象力、创新能力的发展。
总之，在花样玩绳游戏中，幼儿的创新能力是无穷的，在没有心理压力的情况下，孩子们会自发地陶醉于充满乐趣的想象创新活动之中。 产生新思想、创造新事物的能力，它与思维的流畅性、灵活性、独创性及创造性想象相联系。 让孩子拥有自由自由想象的空间，对幼儿创新能力的发展起着重要作用，形式活泼多样， 既培养了幼儿的创新意识及各项技能，又促使幼儿主动参与游戏中，乐于参加游戏活动，体验游戏的快乐，在快乐中激发幼儿的想象力和创新能力。
【关键词】花样跳绳 创新 体验 合作
花样跳绳对于幼儿来说充满着趣味性和吸引力，游戏中，有简单的角色、情节和简易的玩具材料，这能使幼儿在游戏中情绪积极高涨，乐而不厌。是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验合作创新思维乐趣的良好题材。
花样跳绳活动中根据幼儿的年龄特点和心理发展特点，层层递近，步步深入，通过问题设疑——查找探索，幼儿自主学习——交流验证，同伴共同学习，提升巩固知识。引导幼儿从最初的感知——亲身体验——再次渗入——花样跳绳展示—— 拓展知识。活动中注重个体差异，关注全体幼儿，使孩子们的想象与创新意识得到不断提升。那么，在花样跳绳游戏活动中，如何培养幼儿的创新能力？
一、培养幼儿对跳绳的兴趣
兴趣是最好的老师，是促进幼儿自主学习和终身坚持锻炼的前提。跳绳对身体的协调性要求较高，这对于初学者来说还是有点难度的。因此，在跳绳教学中，教师要抓住幼儿的年龄特点，巧妙地安排教学内容，激起幼儿的学习兴趣。例如：我根据大班幼儿喜爱挑战性活动的特点，设计了冲关游戏。活动前我说：“小朋友们，今天我们进行一次跳绳冲关游戏，好吗？”孩子们听后，特别的兴奋。“第一关，跳绳1个，第二关，跳绳2个…冲过几关就能得几朵小红花。”在我宣布游戏规则以后，孩子们个个摩拳擦掌， 我话音还未落地，孩子们已经开始自主练习起来。正是抓住了幼儿的心理需求，利用竞赛游戏把幼儿的积极性调动起来。
当然，幼儿存在着个体差异。在跳绳活动中，教师要做有心人，及时采取适合幼儿年龄特点的教学方法。充分挖掘生活资源，努力把生动的生活实例和教学内容结合在跳绳运动中通过形式多样的教学手段，让幼儿爱上跳绳，让跳绳活动在幼儿园里遍地开花。
二、变化绳组合，激发幼儿的合作创新能力
绳子在孩子眼中是有趣的、变化的，他会把绳子想象成各种东西， 会利用绳子，想用绳子来做各种体育运动等等，对于探索时期的孩子们充满了吸引力，利用绳子这一触手可及的教材来挖掘孩子的创新意识和合作能力。简单的花样经过组合就会变化多端。幼儿在学习的实践中思考着摇绳的动作要领、动作方法，如何在原来的花样基础上有所创新，如何把不同的花样组合在一起，孩子们发挥出丰富的想象力：把简单的单人跳变成二人“你来抡，我先跳”的基础上变成两人双飞双落或三人一起跳，还可以变成跳圆圈……
孩子们享受到了花样变化的乐趣，我们又引导孩子进行合作创新，给孩子创造、提供合作游戲的机会，让孩子们在实践中学会合作，去尝试、去体验，从而发现新问题。孩子们群策群力，在交流与讨论中，新点子、新创意不断闪现。抡起跳绳，一起尝试、讨论、改进，成了孩子们户外活动的一种游戏。简单的带人跳二人组合，经过孩子们的创意，演变成壮观长短绳组合“绳中绳”花样……在花样的翻新中，孩子们品尝到的是创新的喜悦、合作的甘甜，合作能力和创新能力在潜移默化中不断生长。
三、讲究想象与创新方法拓展思维，把握契机是实现想象创新能力的提高
爱因斯坦说：人是靠大脑解决新问题的。人头脑中的创新思维活动是创新实践活动的基础和前提。没有思维的创新就没有行动的创新。创新思维不会是凭空而生，从天而降，它有一定的规律可循。拓宽孩子的视野，扩大知识领域，打破常规跳出框框想，人的想象不受束缚地自由飞翔，向外发散，展开想象翅膀，自由创新。一旦有了创新的意识和灵感，必须通过一定的方法才能实现。教给孩子多种创新方法，让他们建立有主见的、独立的、敢于去想象、敢于去创新。在玩的过程中，教师们善于发现、引导和帮助幼儿，先让幼儿自由游戏，去发现、探索游戏的多种玩法，并适当加以引导，最后与孩子们一起总结游戏的新玩法，体现一物多玩，让孩子们获得成功的经验，提高游戏的兴趣。每一种游戏都可以多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了幼儿的想象力和创新能力。
四、教师注重游戏中的评价作用，培养幼儿的想象与创新意识，让幼儿体验快乐
游戏评价是教师游戏指导中重要的一环，也往往难以把握。教师应该让幼儿成为游戏评价的主角，多给幼儿表现的机会，让他们分享游戏时的感受，讨论感兴趣的问题，给幼儿自我展示，相互交流的机会。正确评价幼儿的游戏，教师应抓住幼儿的本质特点，充分考虑幼儿内在的需要和感受，应明确游戏评价的目的，教师应引导孩子对游戏情况开展讨论，让孩子体验和回味游戏过程，帮助孩子整理和提升游戏中零散的经验，修正错误经验并找出存在的问题，从中促进孩子的综合能力的发展。例如：在三人组合跳绳游戏中，让幼儿自由组合，每组幼儿规定时间看哪组幼儿创新出的花样多？然后引导幼儿对游戏进行评价。并让幼儿提出下次怎样玩得更好的办法，促进幼儿的创新能力在游戏中得到进一步的发展，提高游戏的水平。从而有效地促进幼儿的想象力、创新能力的发展。
总之，在花样玩绳游戏中，幼儿的创新能力是无穷的，在没有心理压力的情况下，孩子们会自发地陶醉于充满乐趣的想象创新活动之中。 产生新思想、创造新事物的能力，它与思维的流畅性、灵活性、独创性及创造性想象相联系。 让孩子拥有自由自由想象的空间，对幼儿创新能力的发展起着重要作用，形式活泼多样， 既培养了幼儿的创新意识及各项技能，又促使幼儿主动参与游戏中，乐于参加游戏活动，体验游戏的快乐，在快乐中激发幼儿的想象力和创新能力。