【摘 要】
:
党的十九大以来,我国把乡村振兴作为一项重大的发展战略,对农村治理现代化的发展具有指导作用。近年随着小康社会的全面建成和乡村振兴战略的实施,农村的经济发展提高一个新台阶,但是农村治理现代化水平仍存在着许多的问题。在农村社会治理的过程中,由于领导机制不健全、人才流失、自治流于形式和法制保障不足等给农村治理现代化造成困境。研究党建引领、人民参与、社会协同、文化支撑和法制保障对农村治理现代化的作用,能够推
论文部分内容阅读
党的十九大以来,我国把乡村振兴作为一项重大的发展战略,对农村治理现代化的发展具有指导作用。近年随着小康社会的全面建成和乡村振兴战略的实施,农村的经济发展提高一个新台阶,但是农村治理现代化水平仍存在着许多的问题。在农村社会治理的过程中,由于领导机制不健全、人才流失、自治流于形式和法制保障不足等给农村治理现代化造成困境。研究党建引领、人民参与、社会协同、文化支撑和法制保障对农村治理现代化的作用,能够推进乡村振兴和提高农村治理的有效性。
其他文献
新时代,我国教育发展的不平衡与不充分,将会引发教育的公平与质量问题。在教育信息化成为国家教育战略抉择的背景之下,"专递课堂""名师课堂""名校网络课堂"的发展与应用,将会使课堂教学中的教师、学生、目标、内容、方式、环境、评价等要素发生深刻变革,从而使教学呈现新的图景。
<正>教科技[2020]3号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为深入贯彻全国教育大会精神,落实《中国教育现代化2035》的战略部署,围绕《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》及《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中促进信息技术与教育教学融合应用
“三个课堂”在学校阶段的应用,对于在全国范围内整体提升小学教育质量与水平具有重要意义,这也决定了探讨“三个课堂”深度应用价值、探索“三个课堂”应用实践模式是十分必要的。本文对小学阶段开展“三个课堂”应用的价值做出了分析与论述,对应用模式及其保障体系进行了探讨,以期能够充分发挥“三个课堂”在推进教育公平、提升教育质量方面的作用。
小学阶段是学生的世界观和价值观形成的关键时期,要想从小学做好全员育人,推进课程思政建设,就要用好课堂教学这个主渠道,把立德树人的根本任务落实到位。唤醒小学生的爱国主义精神,培养其家国情怀,需要教师发挥积极性、主动性和创造性,用学生喜闻乐见的方式在多学科融合创新中开启多元课程模式,实现多学科共同“守好一段渠、种好责任田”,同向同行,形成协同效应,这对青少年的文化传承、道德修养、行为规范的培养,具有基
在建筑工程施工过程中,物资材料的使用量比较大,因此,要加强对机械设备和物资材料的集约化管理,提高物资管理效率,分析物资管理过程中存在的问题,有效进行物资管理分类,从而提高建筑工程施工的管理水平。文章通过对建筑工程机械设备和物资材料管理现状进行分析,提出了建筑工程机械设备和材料的集约化管理对策。
数字普惠金融是科技创新贯穿金融服务的典型实践,提高了金融主体的服务可得性。本文基于2016-2020年的面板数据,利用TOPSIS熵值法测度了我国东部省市数字普惠金融发展水平,进而建立偏正态非平衡面板单因素随机效应模型,探究经济、社会发展及金融意识对数字普惠金融发展的影响。研究表明,北京和上海的数字普惠金融发展水平明显高于其它省市,而海南的发展潜力有待进一步挖掘。数字普惠金融发展与地方财政一般预算
目的:问卷调查评估口腔癌(oral cancer,OC)术后5年的生存质量(quality of life,QOL),分析OC术后远期QOL的影响因素。方法:回顾分析2015年1月至2017年6月在蚌埠医学院第一附属医院口腔颌面外科行手术治疗的OC患者142例,应用《华盛顿大学生存质量问卷》(University of Washington quality of life questionnair
学习是一种基于精心设计的体验之上的社会化过程,体验及对其的反思是连接学习者与知识意义的桥梁,是促进身体与环境交互的主要方式,是零散概念上升为物理观念的主要路径。文章首先探讨物理观念的价值,其次分析体验反思对促进物理观念建构的作用,最后以“楞次定律”教学为例,探讨基于具体体验、促进问题生成;基于审辩反思、促进关联整合;基于抽象概括、促进内化理解;基于行动应用、促进意义建构的有效策略。
对中部地区2005—2018年普惠金融的发展状况及动态演进展开研究。通过构建普惠金融指标体系,借助综合改进TOPSIS法测算中部地区普惠金融发展指数IFI值,首次运用核密度估计法刻画中部地区普惠金融的动态演进过程,并利用Markov链方法分析中部地区普惠金融发展水平的收敛性。研究结果表明目前中部六省普惠金融的发展水平还较低,但各省之间的发展差异随着时间的变化不断减小;金融排斥、两极分化现象与政府对
“楞次定律”是高中物理电学的重要规律之一,因其内容的抽象性、思维过程的复杂性和规律的隐蔽性,长期以来都是物理教学的一个“老大难”问题.从高中教材的编写逻辑出发,对目前已有的楞次定律教学设计进行分析,总结归纳得到楞次定律教学设计范式,探究其背后的研究取向和思维方式,试图为楞次定律教学设计的发展提供有益的启示.