【摘 要】
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＜正＞山西省太原市小店区长风小学是一所教育特色鲜明、育人氛围浓厚的公办直属小学。学校以"养君子之气,扬军人之风"为发展目标,以"打造一所特色精品学校"为共同愿景,全力构建适合师生成长的校园。学校少先队工作结合实际情况,以爱国主义教育为主旋律,以素质教育为主要任务,以提高队员的思想道德素养和科学文化素质为宗旨,全面深入地开展少先队各项活动,
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＜正＞山西省太原市小店区长风小学是一所教育特色鲜明、育人氛围浓厚的公办直属小学。学校以"养君子之气,扬军人之风"为发展目标,以"打造一所特色精品学校"为共同愿景,全力构建适合师生成长的校园。学校少先队工作结合实际情况,以爱国主义教育为主旋律,以素质教育为主要任务,以提高队员的思想道德素养和科学文化素质为宗旨,全面深入地开展少先队各项活动,
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巴赫金的时空体理论对研究小说提供了有益借鉴。本文以契诃夫的短篇小说《醋栗》为文本依据,将该小说的时空体概括为以框套时空体为叙事架构方式,以田园诗时空体为主体叙事背景,并以此为出发点来深入解读小说的艺术特色。
终身教育是未来人才发展的阶梯,职业教育和社区教育成为终身教育的重要手段。将职业教育与社区教育有效地融合在一起,有利于实现对不同层次人才的培养,提升教育质量,更好地打造终身教育体系,对我国建设学习型社会有着重要的意义。文章从两者互动融合的内涵及优势入手,分析发展现状,以苏州工业园区为例,探索两者互动融合的对策。
＜正＞"减免缓返补"为企业减负据人社部消息,上半年,共减免企业养老、失业、工伤三项社保费5769亿元,缓缴三项社保费431亿元,失业保险稳岗返还636亿元,发放各类就业补贴405亿元。这些直达市场主体的"真金白银",对企业渡难关、稳岗位发挥了实实在在的作用。
人的全面发展是社会主义现代化建设的历史逻辑和必然要求，是新时代发展的主旋律。2022年1月，江苏省印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》。该实施意见立足江苏经济社会和职业教育发展实际，注重打造高素质技术技能型人才培养的江苏品牌，完善高素质技术技能型人才培养的制度体系，聚焦高素质技术技能型人才培养质量提升的核心任务，汇聚高素质技术技能型人才培养质量提升的政策合力。为此需要做到：德技并修，
地域文化是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶,无论是物质的地域文化还是非物质的地域文化都是不可替代的无价之宝,其中包括风景名胜、民俗风情、农耕文化、名人传记等诸多方面内容。少先队文化依托地域文化的滋润,能进一步激发活力,彰显魅力。通过组织社团活动、创设校本课程、建立实践基地、打造社区集结地,地域文化中的家乡元素在学校少先队工作中生根、扎根、绽放异彩。
小学语文教学是提升小学生人文素养的重要学科,因此语文教师就需要积极为学生创设不同的情境,进而使其能够以高昂的热情参与到语文课堂学习中,同时也将为优化小学语文教学的质量效果奠定良好基础。情境教学法能够为小学生提供更加真实、直观的学习感知,因此本文将对小学低年级和高年级的语文情境创设的效果进行对比,以此使得不同阶段语文情境创设的效果得以凸显。
科学活动是学前教育的重点内容,具有启蒙性以及探究性,因而对教师提问的要求则相对较高,有效地提问对科学活动的开展具有重要促进作用。为此,在对科学活动中教师有效提问的意义进行阐述分析的基础上,探讨研究有效提问的评价指标,并据此指出科学活动中教师提问的有效性策略,从而能够促进科学活动中教师提问的有效性,提升科学活动的高效性。
民族危亡之际,西南联大谱写了一段"教书救国,读书报国"的爱国主义教育史,为后人留下了一笔宝贵的精神文化财富。少年儿童是党和国家的未来,少先队教育是儿童教育事业的重要组成部分,西南联大历史文化对于开展少先队教育具有重要意义和价值。近年来结合党史教育,西南联大爱国主义教育基地依托丰富的历史文化资源,与学校少先队组织紧密合作,开展了丰富多彩的少先队教育活动,在少年儿童的组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、家国
小学生是一群集智慧、灵动以及聪慧为一体的受教育者群体,在小学语文教学中有诸多的教学方式得以运用,最为接近学生认知的就是情境创设。在现时代条件下,教学方式更是多样,而且利于情境创设的教学工具也比较多,具体的智慧课堂以及多媒体化教学,都是非常有利于针对小学生开展教学的,尤其在提高学生的主动性方面,需要教师在教学方法中择优选择,以学生的有效发展为中心,结合培养原则创新课堂形式,进行课堂情节化教学设计优化
情境教学是一种常见的教学方法，它主要指教师有目的地创设具有情绪色彩或生动具体的场景，以丰富学生的情感和经验，进而使学生的心理机能得到发展。运用情境教学方法能将枯燥、抽象的知识变得形象化、生动化，能激发学生的情绪态度，使其融合自身经验去感知和理解知识。本文以小学低年级语文情境教学为例，简要阐述了教师在开展情境教学时应遵循的原则以及实施情境教学的有效策略。