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摘要：随着社会的发展，时代的进步，人们的生活水平不断提高，交通运输变得越来越快捷，这给崇尚旅游的人们带来了极大的便利，自由行让越来越多的人加入到旅游的行列，人们不仅渴望身临其境地目睹名胜古迹的自然风光，渴望身临其境地感受名胜古迹的浓厚的历史文化的氛围，而且，人们把目光的焦点慢慢地向更多的新的旅游景点转移，他们渴望在新的旅游中欣赏新的奇山异水，感受别样的文化氛围，充分宣泄他们的冒险情结。这样一来，旅游文学随之也变得越来越繁荣，许多优秀的游记散文，也就成了我们游览前的好参考，游览后的好回味。中职教材中收入了不少的此类作品，如何让学生学会欣赏现当代的游记散文，掌握游记的写作技巧，并用在自己的未来职业岗位上，成为了我们老师的教学上应该思考的重要问题。
关键词：游记线索；情理交融；语言意境
随着社会的发展，时代的进步，人们的生活水平不断提高，交通运输变得越来越快捷，这给崇尚旅游的人们带来了极大的便利，自由行让越来越多的人加入到旅游的行列，人们不仅渴望身临其境地目睹名胜古迹的自然风光，渴望身临其境地感受名胜古迹的浓厚的历史文化的氛围，而且，人们把目光的焦点慢慢地向更多的新的旅游景点转移，他们渴望在新的旅游中欣赏新的奇山异水，感受别样的文化氛围，充分宣泄他们的冒险情结。这样一来，旅游文学随之也变得越来越繁荣，许多优秀的游记散文，也就成了我们游览前的好参考，游览后的好回味。中职教材中收入了不少的此类作品，如何让学生学会欣赏现当代的游记散文，掌握游记的写作技巧，并用在自己的未来职业岗位上，成为了我们老师的教学上应该思考的重要问题。
现当代的游记散文，与古代的游记相比，在语言上采用白话文写作，通俗易懂，便于我们的阅读与理解，在写法上继承了古代游记的以写景抒情为主的写作特色。但现当代的游记散文，更突出了散文的特点，在内容与题材的选取上比古代游记显得更为丰富，在抒情成分上更注重个性的显现，文笔更加的优美细腻，在欣赏中要加以注意。我们可以从以下几个方面，引领学生进行品读与欣赏。
一、把握文章思路，寻找文章线索，理清文章顺序游记散文虽说选材广泛自由，手法不拘一格，但它的中心主题是明确的，选材与不同手法的运用，都是为中心主题服务的，为了更好地实现这一目的，作者往往会根据表现主题的需要，巧妙地用一根线索把看似零散的内容贯穿起来，作者也会考虑方便读者的阅读与欣赏，寻找一种合理的写作顺序，把一篇精美而赋予情感的游记呈现在我们的面前。因此，欣赏游记散文，我们要学会找寻线索，理清顺序，把握文章的思路。游记散文大多以时空为顺序，以作者的游踪为线索，采用移步换景的写作手法来安排材料 。欣赏时，我们要注意抓住作者的游踪，跟随作者的脚步去欣赏。例如：《天山景物记》，全文由前言、主体、结尾三部分组成。前言交代天山的地理位置和概写天山的壮丽景色，使读者对天山有一个粗步的认识。主体部分按小标题分成四节。第一节“雪峰？溪流？森林？野花”，描绘天山的自然风光。“进入天山”，看到的是雪峰、溪流；“再往里走”，是浓阴蔽日的原始森林；“再往里走”，是山脚下溪流旁盛开的野花。作者由远及近，运用比喻、排比等修辞方法生动形象的描绘了四幅优美的风景画，激发了读者对天山的热爱。第二节天山山脚下是“迷人的夏季牧场”，“迷人”是夏季牧场的主要特点。围繞这个特点从白天到黄昏到深夜，按时间顺序写。既写了晴日下奇丽的千里牧场，又写了牧场雨中的朦胧，雨后的清新；既写了牧羊女欢快的笑声，又写了牧民的豪爽与好客，充满了温柔、宁静、幸福的诗情画意。第三节由上一节中夜暮下的牧群引出天山的奇珍异品：野马？蘑菇圈？旱獭？雪莲。作者把这些各有特色的景物放在一定的时间和空间的条件下来描绘，特点鲜明。例如，写野马，抓住鬣鬃，写出其外形特点；写夜间混入牧群、天明分群离去的生活习性，突出了野马别于家马的特征。写旱獭，着重它的体态：胖、圆、缓。介绍完天山的奇珍异品，作者又十分自然地把读者的视线从天山的低处移向天山的高处，即在第四节摄取了天然湖和野果子沟这两个特写镜头：先写了天山高处的巨大的天然湖泊，然后循着山涧而下，再写深山野谷溪流边“果树夹岸的野果子沟”，告诉人们天山有着丰富的自然资源，等待我们去进一步开发和利用。这四节各自从不同的角度介绍了天山景物的某一侧面，又有机地组成了天山景物的长轴，既能独立成章，又相互联系。结尾以两个“不论”，三个“处处”总结天山美景，并愿以导游身份重游天山进一步抒发了作者对天山的热爱之情。通读全文不难发现：作者是以时空的变化为主线，先写远望天山艳丽而迷人的风姿，勾起读者的游兴，然后顺应读者的心理，以导游的身份，带领读者一同去游览。
二、掌握手法，巧妙联想游记散文既要展现优美的风景名胜，也要表达作者的感情思想，这就要求作者在创作中要注意选择不同的表现手法，通过多种多样的表现手法达到写景抒情的目的，所以，我们在欣赏时要加于留意与体会，尤其需要留意的是修辞方法的巧妙运用，丰富的联想与想象，都会增添散文的诗意，使得散文更具有魅力。同样，游记类散文中的抒情、议论的表达方式对表现主题的作用同样不容忽视，它们或点明文章题旨，或突出全文中心，起到画龙点睛的作用。梁衡的《永远的桂林》，第四段，作者把桂林的美与苏州的美进行比较，突出桂林美在山水，美在自然。在写“城里看山”一段，作者就充分调动了自身丰富的联想，采用了拟人、比喻、对比等多种修辞手法，更通过恰当的抒情与议论，毫无吝啬地把自己对桂林山水的赞美之情尽情的表露出来，起到突出主题之作用。
三、把握情理，品味感受游记散文离不开“情”与“理”， 没有“情”与“理”的游记，永远只是一堆文字化了的山水，因此，“寓情山水”也就成了游记类散文的灵魂所在。欣赏此类文章，我们要结合作者的个人生活阅历、知识水平、个人爱好加以理解，我们要善于透过作者的独具慧眼，跟随他去领悟对自然、对生活的独到感受。细读梁衡的《永远的桂林》，你会被梁衡在写景中无时不在传递的独有而精到的感悟深深打动。作者首先概括了桂林山水的特點“美的让人吃惊，美的让人心醉”。接着作者记述了游览漓江的经过。从水清如镜的江面、江上渔翁的逍遥、千媚百态的山以及两岸人们的幸福生活等不同侧面，为读者营造了一处“美丽如童话、如盆景的桂林”，并不由自主地抒发自己的感慨：“事物每当真假难分时，就像水墨画氤氲出一种迷蒙的美，像无题诗传达着一种说不出的意，像舞台上反串后的角色透出一种新鲜与活泼。这是我初读桂林的印象。”第三段写从阳朔返回桂林看到的山，特别是月亮山的奇特。在作者笔下，不仅表现与铺陈自然的美，而是一种对人与自然深入腠里的求索和洞察，作者徜徉于桂林山水之间，时刻从自然中体味真理，因此这篇山水散文中蕴含着作者的主观感受和评价。由于每处景点作者都抓住了各自独有的特点，所以读后给人的印象深刻，作者对所见景物的感受和渊博的学识，使读者获取许多相关的自然和人文知识，同时，作者笔下的景物充满灵性和动感的，具有和人性相通的特点，成为作者热爱生活，热爱大自然的具体体现。
四、品味语言，感悟意境游记散文的语言有的优美冼炼，有的质朴自然；而游记散文的意境则是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄美。欣赏时要根据上下文的具体语境细细咀嚼，揣摩散文语言的准确、生动和情韵，要调动丰富的想像，结合自己已有的知识、情感，领悟散文的意境，并获得自己的主观体验。《天山景物记》，我们可以透过那散发着清香的野花，那清爽透亮的湖水，那豪爽好客的牧民的细腻描写与叙述，真真切切地感受到作者饱含情感而再现的天山的迷人、富饶、秀丽、雄奇、壮观与牧民的幸福，激起了我们对祖国西北边疆的热爱、向往之情。余秋雨的《白发苏州》，行文舒缓从容，松驰不拘，叙事述怀，感古叹今，语言既随意、简约、冲淡，又饱含着久久郁积之后的沧桑感、苍凉感；既平易真挚、优雅飘逸，又富有独特的人生感悟与人格力量；既简朴写实，又富有空灵的书卷气，体现了中国传统文化与现代文化的和谐结合。
总之，中职学生，尤其是旅游专业的学生，他们的社会阅历较浅，我们可以通过引导他们认真品读游记散文，让他们在品读中畅游祖国大好河山，在品读中把握游记散文的写作技巧，在品读中萌生对美的追求，在品读中升华对祖国的热爱之情。
参考文献：
[1]《桂林山水介绍》；百度知道网
[2]《关于桂林山水的名句、诗词》；搜搜问问
[3]《梁衡的简介》 ；百度知道网
[4]《教学参考书》；1998年版；语文出版社；第二编辑室
（作者单位：广西桂林职业教育中心学校 541000）
关键词：游记线索；情理交融；语言意境
随着社会的发展，时代的进步，人们的生活水平不断提高，交通运输变得越来越快捷，这给崇尚旅游的人们带来了极大的便利，自由行让越来越多的人加入到旅游的行列，人们不仅渴望身临其境地目睹名胜古迹的自然风光，渴望身临其境地感受名胜古迹的浓厚的历史文化的氛围，而且，人们把目光的焦点慢慢地向更多的新的旅游景点转移，他们渴望在新的旅游中欣赏新的奇山异水，感受别样的文化氛围，充分宣泄他们的冒险情结。这样一来，旅游文学随之也变得越来越繁荣，许多优秀的游记散文，也就成了我们游览前的好参考，游览后的好回味。中职教材中收入了不少的此类作品，如何让学生学会欣赏现当代的游记散文，掌握游记的写作技巧，并用在自己的未来职业岗位上，成为了我们老师的教学上应该思考的重要问题。
现当代的游记散文，与古代的游记相比，在语言上采用白话文写作，通俗易懂，便于我们的阅读与理解，在写法上继承了古代游记的以写景抒情为主的写作特色。但现当代的游记散文，更突出了散文的特点，在内容与题材的选取上比古代游记显得更为丰富，在抒情成分上更注重个性的显现，文笔更加的优美细腻，在欣赏中要加以注意。我们可以从以下几个方面，引领学生进行品读与欣赏。
一、把握文章思路，寻找文章线索，理清文章顺序游记散文虽说选材广泛自由，手法不拘一格，但它的中心主题是明确的，选材与不同手法的运用，都是为中心主题服务的，为了更好地实现这一目的，作者往往会根据表现主题的需要，巧妙地用一根线索把看似零散的内容贯穿起来，作者也会考虑方便读者的阅读与欣赏，寻找一种合理的写作顺序，把一篇精美而赋予情感的游记呈现在我们的面前。因此，欣赏游记散文，我们要学会找寻线索，理清顺序，把握文章的思路。游记散文大多以时空为顺序，以作者的游踪为线索，采用移步换景的写作手法来安排材料 。欣赏时，我们要注意抓住作者的游踪，跟随作者的脚步去欣赏。例如：《天山景物记》，全文由前言、主体、结尾三部分组成。前言交代天山的地理位置和概写天山的壮丽景色，使读者对天山有一个粗步的认识。主体部分按小标题分成四节。第一节“雪峰？溪流？森林？野花”，描绘天山的自然风光。“进入天山”，看到的是雪峰、溪流；“再往里走”，是浓阴蔽日的原始森林；“再往里走”，是山脚下溪流旁盛开的野花。作者由远及近，运用比喻、排比等修辞方法生动形象的描绘了四幅优美的风景画，激发了读者对天山的热爱。第二节天山山脚下是“迷人的夏季牧场”，“迷人”是夏季牧场的主要特点。围繞这个特点从白天到黄昏到深夜，按时间顺序写。既写了晴日下奇丽的千里牧场，又写了牧场雨中的朦胧，雨后的清新；既写了牧羊女欢快的笑声，又写了牧民的豪爽与好客，充满了温柔、宁静、幸福的诗情画意。第三节由上一节中夜暮下的牧群引出天山的奇珍异品：野马？蘑菇圈？旱獭？雪莲。作者把这些各有特色的景物放在一定的时间和空间的条件下来描绘，特点鲜明。例如，写野马，抓住鬣鬃，写出其外形特点；写夜间混入牧群、天明分群离去的生活习性，突出了野马别于家马的特征。写旱獭，着重它的体态：胖、圆、缓。介绍完天山的奇珍异品，作者又十分自然地把读者的视线从天山的低处移向天山的高处，即在第四节摄取了天然湖和野果子沟这两个特写镜头：先写了天山高处的巨大的天然湖泊，然后循着山涧而下，再写深山野谷溪流边“果树夹岸的野果子沟”，告诉人们天山有着丰富的自然资源，等待我们去进一步开发和利用。这四节各自从不同的角度介绍了天山景物的某一侧面，又有机地组成了天山景物的长轴，既能独立成章，又相互联系。结尾以两个“不论”，三个“处处”总结天山美景，并愿以导游身份重游天山进一步抒发了作者对天山的热爱之情。通读全文不难发现：作者是以时空的变化为主线，先写远望天山艳丽而迷人的风姿，勾起读者的游兴，然后顺应读者的心理，以导游的身份，带领读者一同去游览。
二、掌握手法，巧妙联想游记散文既要展现优美的风景名胜，也要表达作者的感情思想，这就要求作者在创作中要注意选择不同的表现手法，通过多种多样的表现手法达到写景抒情的目的，所以，我们在欣赏时要加于留意与体会，尤其需要留意的是修辞方法的巧妙运用，丰富的联想与想象，都会增添散文的诗意，使得散文更具有魅力。同样，游记类散文中的抒情、议论的表达方式对表现主题的作用同样不容忽视，它们或点明文章题旨，或突出全文中心，起到画龙点睛的作用。梁衡的《永远的桂林》，第四段，作者把桂林的美与苏州的美进行比较，突出桂林美在山水，美在自然。在写“城里看山”一段，作者就充分调动了自身丰富的联想，采用了拟人、比喻、对比等多种修辞手法，更通过恰当的抒情与议论，毫无吝啬地把自己对桂林山水的赞美之情尽情的表露出来，起到突出主题之作用。
三、把握情理，品味感受游记散文离不开“情”与“理”， 没有“情”与“理”的游记，永远只是一堆文字化了的山水，因此，“寓情山水”也就成了游记类散文的灵魂所在。欣赏此类文章，我们要结合作者的个人生活阅历、知识水平、个人爱好加以理解，我们要善于透过作者的独具慧眼，跟随他去领悟对自然、对生活的独到感受。细读梁衡的《永远的桂林》，你会被梁衡在写景中无时不在传递的独有而精到的感悟深深打动。作者首先概括了桂林山水的特點“美的让人吃惊，美的让人心醉”。接着作者记述了游览漓江的经过。从水清如镜的江面、江上渔翁的逍遥、千媚百态的山以及两岸人们的幸福生活等不同侧面，为读者营造了一处“美丽如童话、如盆景的桂林”，并不由自主地抒发自己的感慨：“事物每当真假难分时，就像水墨画氤氲出一种迷蒙的美，像无题诗传达着一种说不出的意，像舞台上反串后的角色透出一种新鲜与活泼。这是我初读桂林的印象。”第三段写从阳朔返回桂林看到的山，特别是月亮山的奇特。在作者笔下，不仅表现与铺陈自然的美，而是一种对人与自然深入腠里的求索和洞察，作者徜徉于桂林山水之间，时刻从自然中体味真理，因此这篇山水散文中蕴含着作者的主观感受和评价。由于每处景点作者都抓住了各自独有的特点，所以读后给人的印象深刻，作者对所见景物的感受和渊博的学识，使读者获取许多相关的自然和人文知识，同时，作者笔下的景物充满灵性和动感的，具有和人性相通的特点，成为作者热爱生活，热爱大自然的具体体现。
四、品味语言，感悟意境游记散文的语言有的优美冼炼，有的质朴自然；而游记散文的意境则是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄美。欣赏时要根据上下文的具体语境细细咀嚼，揣摩散文语言的准确、生动和情韵，要调动丰富的想像，结合自己已有的知识、情感，领悟散文的意境，并获得自己的主观体验。《天山景物记》，我们可以透过那散发着清香的野花，那清爽透亮的湖水，那豪爽好客的牧民的细腻描写与叙述，真真切切地感受到作者饱含情感而再现的天山的迷人、富饶、秀丽、雄奇、壮观与牧民的幸福，激起了我们对祖国西北边疆的热爱、向往之情。余秋雨的《白发苏州》，行文舒缓从容，松驰不拘，叙事述怀，感古叹今，语言既随意、简约、冲淡，又饱含着久久郁积之后的沧桑感、苍凉感；既平易真挚、优雅飘逸，又富有独特的人生感悟与人格力量；既简朴写实，又富有空灵的书卷气，体现了中国传统文化与现代文化的和谐结合。
总之，中职学生，尤其是旅游专业的学生，他们的社会阅历较浅，我们可以通过引导他们认真品读游记散文，让他们在品读中畅游祖国大好河山，在品读中把握游记散文的写作技巧，在品读中萌生对美的追求，在品读中升华对祖国的热爱之情。
参考文献：
[1]《桂林山水介绍》；百度知道网
[2]《关于桂林山水的名句、诗词》；搜搜问问
[3]《梁衡的简介》 ；百度知道网
[4]《教学参考书》；1998年版；语文出版社；第二编辑室
（作者单位：广西桂林职业教育中心学校 541000）