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教师培训者专业困境的根源在于对服务对象研究的缺失。这使教师培训者在培训课程与教学方面表现出对象感缺乏,目标和内容科学性欠缺以及形式、方法应用适切性较弱。教师培训者应基于成人学习特点,在培训需求调研、课程与教学目标体系构建、课程体系的建设以及课程与教学的实施等方面提升自我的专业能力。
基于成人学习特点的教师培训者专业能力探析
【摘 要】
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教师培训者专业困境的根源在于对服务对象研究的缺失。这使教师培训者在培训课程与教学方面表现出对象感缺乏,目标和内容科学性欠缺以及形式、方法应用适切性较弱。教师培训
【机 构】
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西华师范大学教师教育学院、四川省教师继续教育西华师范大学培训中心四川南充
【出 处】
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现代教育论丛
【发表日期】
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2013年05期
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