论文部分内容阅读
通过对国内外挫折、挫折教育理论的整理归纳，结合一线教育的感悟与思考，发现对小学中段学生挫折承受能力、挫折应对能力的教育非常重要，但教育方法较单调。心理教师在小学中段挫折教育课程中以绘本阅读为特色，有效梳理教学环节、提炼心理味，培养与提高学生耐挫力的同时也进一步提升心理健康教育的育人价值。
挫折教育课程里的特色味道——以《面对失去》一课为例
【摘 要】
：
通过对国内外挫折、挫折教育理论的整理归纳，结合一线教育的感悟与思考，发现对小学中段学生挫折承受能力、挫折应对能力的教育非常重要，但教育方法较单调。心理教师在小学中段挫
【机 构】
：
厦门市梧村小学，福建 厦门 361004
【出 处】
：
新一代
【发表日期】
：
2021年14期
其他文献
社会主义核心价值观体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观，是党对中华民族历史
在产教融合背景下针对职业教育目前面临的困境，研究STS教育，通过对教学目标，教学内容，教学方法和教学环境及教学评价这五个因素进行探讨，得出了STS教学模式，尤其针对STS教学方法，探
小学语文，作为一门基础性学科，对于学生的身心发展以及综合素质的提高具有极其重要的影响，识字作为小学语文的基础。我们要不断加强小学语文的识字教学。通过字理来进行识字教学
高等数学是高职院校机电类专业学生的必学科目，加强高等数学学习，不仅有利于机电类学生专业能力和专业素养提升，也能促进其创新能力和实践能力提升。因此，高等数学教师需要积极促
小学科学学科的教学对学生的发散性思维培养来说十分重要，通过对科学知识的学习，可以让学生对实际生活环境有初步了解，并且利用实践探究过程中学习的方法解决遇到的问题，对学生的
物理学科核心素养包括四个维度，即物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。笔者通过对两道相似实验题的分析，提出在实验题中考查核心素养的方法。
文章从过去小学数学教学中培养学生创新思维能力方面的不足出发，提出能优化这一教学中有效培养学生创新思维能力的策略，希望能对后续小学数学教育的改良、优化提供参考。
随着教育改革工作的深入推进，构建以学生为主体的课堂活动，保证学生主体的学习效益，已成为现代教学的发展方向。英语作为高职教育中的一门基础学科，开展以学生为中心的英语活动，不
对于初三的学生而言，他们经历了初一和初二的较为轻松的学习，开始着手准备人生中第一场重要的考试之一———中考。在初三进行备考时，难免会有一些紧张和迷茫，而物理这门学科又是