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我国语文教学的主体是阅读,阅读教学与写作相比也比写作教学成功的多,阅读教学其实也决定着作文教学。在小学阶段阅读教学是教学的基本环节,它是听、说、读、写的综合体,无论是识字训练还是写作练习,阅读教学都是学生能力提高的重要途径,只有抓住阅读教学这一重要环节,才能实现新课标下小学语文教学的教学任务。本文是我在新课标的基础上对阅读教学策略的再思考。