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摘 要：在中职语文课堂中应用微课，能提升教学成效，提高学生的语文素养。微课教学模式在中职语文课堂中的应用要点包括：课前整合教学资源，精心设计选题；课中互动学习环节强化师生合作；课后巩固复习环节强化学习效果。
关键词：中职语文；微课教学模式；应用；策略
中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）23-0046-01
随着教育事业的不断发展以及网络技术的普及，微课随之诞生，它为中职语文教学带来了新的机遇。由于微课具有精致、生动、形象的优势，所以在中职语文课堂中应用微课，不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进教学成效的提升，进而提高学生的语文素养。现结合教学实践，探讨微课教学模式在中职语文课堂教学中的应用策略。
一、中职语文课堂应用微课教学模式必要性分析
微课属于全新的教学模式，具有极强的互动性和趣味性，不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进教学氛围的改善和优化，提高学生的学习效率。这主要得益于微课是以小视频为载体的教学模式，它紧密结合教学主题开展教学设计，并结合语文知识点实施针对性的教学活动。教师结合中职语文课程的基础框架和微课教学特点开展微课教学，不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以促进学生主体作用的发挥，更有助于学生全面提升文化技能。
二、微课教学模式在中职语文课堂中的应用要点
1.课前整合教学资源，精心设计选题
（1）整合教学资源。中职语文教学内容较多，在课堂教学前，教师需要加强对教材的研究和梳理，对教学知识点及教学资源进行有效整合，并对微课教学资源链接与微课进行对接，让学生进行课堂预习。同时，教师在制作微课的过程中，应结合教学内容與微课特点精心设计选题，确保所提供的案例不仅包含重点知识，而且有助于学生视野的开阔和丰富，并明确提出教学目标，这样学生在预习或学习过程中就能掌握知识点，同时还能明确学习目标和任务，并对自己的学习有清晰的认识。
（2）精心设计选题。教师在制作微课的过程中，应加强选题设计工作。例如，教学《荷塘月色》一文前，教师应精心设计微课，让学生利用微课资源回顾散文的题材和分类，掌握散文的抒情与表达方式。在此基础上，再让学生利用微课学习本课的重点内容，并引导学生将其与其他散文进行对比分析，从而掌握朱自清的散文写作风格。学生通过对比分析，能够更好地梳理文章脉络，并挖掘文章中蕴含的情感、巩固所学散文写作方面的知识。因此，教师必须对微课的选题进行精心设计，将散文风格、课题内容和写作重心等都在短小精悍的微课中体现出来，这样才能促进学生对这些知识的掌握。另外，教师应采取讲课为主、PPT演示为辅的方式制作微课视频，并配上音频和字幕，快速切入知识点，这样才能吸引学生的注意力，使其快速进入学习状态。教师要确保微课素材具有合理性和清晰性，确保其具有较强的引导性、指向性和推理性，这样才能促进学生对所学知识的理解、加深学生对所学知识的印象。
2.课中互动学习环节强化师生合作
在中职语文教学中，教师需要对学生的学习情况进行检验。而利用微课检验学生的学习成效，能有效提升检验的效率，并且在检验过程中师生双方能够加强互动和交流，能够促进教师对学生实际学习情况的掌握，有利于教师及时解决学生在微课学习中出现的问题。师生之间良好的互动合作，可以促使学生养成利用微课资源学习的习惯，促进学生对课程重难点的掌握。另外，教师需要对学生的微课学习效果进行及时的分析和总结，以确保学生在微课学习中能够更好地消化和吸收知识。
3.课后巩固复习环节强化学习效果
利用微课巩固学生的学习效果，主要是引导学生利用微课资源进行复习，强化学生的学习效果和学习习惯。这需要教师切实做好以下两方面工作。
（1）教学点评。教师开展微课教学的时候，要积极听取学生的意见，对于学生在学习中遇到的问题，要引导学生学会利用微课来与教师进行沟通和交流，而教师要通过此环节帮助学生巩固所学知识。教师只有重视教学点评，重视分析和评价学生的学习效果，才能对微课教学中存在的问题进行及时的改进，并及时调整教学方案，这样学生才能在教师的引领下解决自身在学习过程中遇到的问题，从而更好地利用微课进行学习。
（2）教学反思。在每次微课教学之后，教师都应进行教学反思，应对自己在教学过程中出现的问题进行分析，然后再对微课进行针对性的微调或修改。如果学生在课后复习巩固阶段反复观看微课，仍未能解决学习过程中遇到的问题，教师则应该反思这部分知识点的教学，及时改进教学方法。比如，教师可以把学生难以掌握的一些知识，分解成多个部分来讲解，这样学生就能更容易理解和掌握这些难点知识，在一定程度上提升自主学习能力。
三、结语
教师在中职语文课堂教学中采用微课教学模式，对提高学生的学习质量和效率具有重要的作用和意义。教师需要结合中职语文教学的特点，并结合微课的特点，精心设计微课，切实掌握其应用要点，让微课在中职语文课堂中最大化地发挥其教育功效。
参考文献：
[1]施翀.信息技术辅助中职语文教学的现状研究[D].福建师范大学，2015.
[2]邢文文.探讨微课在中职语文教学中的实际应用[J].职业技术，2016（10）.
[3]王俊杰.微课在中职语文教学中的实际应用[J].现代教育，2015（09）.
[4]周冠祥.微课在中职语文课堂教学中的应用探究[J].职教通讯，2016（03）.
关键词：中职语文；微课教学模式；应用；策略
中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）23-0046-01
随着教育事业的不断发展以及网络技术的普及，微课随之诞生，它为中职语文教学带来了新的机遇。由于微课具有精致、生动、形象的优势，所以在中职语文课堂中应用微课，不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进教学成效的提升，进而提高学生的语文素养。现结合教学实践，探讨微课教学模式在中职语文课堂教学中的应用策略。
一、中职语文课堂应用微课教学模式必要性分析
微课属于全新的教学模式，具有极强的互动性和趣味性，不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进教学氛围的改善和优化，提高学生的学习效率。这主要得益于微课是以小视频为载体的教学模式，它紧密结合教学主题开展教学设计，并结合语文知识点实施针对性的教学活动。教师结合中职语文课程的基础框架和微课教学特点开展微课教学，不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以促进学生主体作用的发挥，更有助于学生全面提升文化技能。
二、微课教学模式在中职语文课堂中的应用要点
1.课前整合教学资源，精心设计选题
（1）整合教学资源。中职语文教学内容较多，在课堂教学前，教师需要加强对教材的研究和梳理，对教学知识点及教学资源进行有效整合，并对微课教学资源链接与微课进行对接，让学生进行课堂预习。同时，教师在制作微课的过程中，应结合教学内容與微课特点精心设计选题，确保所提供的案例不仅包含重点知识，而且有助于学生视野的开阔和丰富，并明确提出教学目标，这样学生在预习或学习过程中就能掌握知识点，同时还能明确学习目标和任务，并对自己的学习有清晰的认识。
（2）精心设计选题。教师在制作微课的过程中，应加强选题设计工作。例如，教学《荷塘月色》一文前，教师应精心设计微课，让学生利用微课资源回顾散文的题材和分类，掌握散文的抒情与表达方式。在此基础上，再让学生利用微课学习本课的重点内容，并引导学生将其与其他散文进行对比分析，从而掌握朱自清的散文写作风格。学生通过对比分析，能够更好地梳理文章脉络，并挖掘文章中蕴含的情感、巩固所学散文写作方面的知识。因此，教师必须对微课的选题进行精心设计，将散文风格、课题内容和写作重心等都在短小精悍的微课中体现出来，这样才能促进学生对这些知识的掌握。另外，教师应采取讲课为主、PPT演示为辅的方式制作微课视频，并配上音频和字幕，快速切入知识点，这样才能吸引学生的注意力，使其快速进入学习状态。教师要确保微课素材具有合理性和清晰性，确保其具有较强的引导性、指向性和推理性，这样才能促进学生对所学知识的理解、加深学生对所学知识的印象。
2.课中互动学习环节强化师生合作
在中职语文教学中，教师需要对学生的学习情况进行检验。而利用微课检验学生的学习成效，能有效提升检验的效率，并且在检验过程中师生双方能够加强互动和交流，能够促进教师对学生实际学习情况的掌握，有利于教师及时解决学生在微课学习中出现的问题。师生之间良好的互动合作，可以促使学生养成利用微课资源学习的习惯，促进学生对课程重难点的掌握。另外，教师需要对学生的微课学习效果进行及时的分析和总结，以确保学生在微课学习中能够更好地消化和吸收知识。
3.课后巩固复习环节强化学习效果
利用微课巩固学生的学习效果，主要是引导学生利用微课资源进行复习，强化学生的学习效果和学习习惯。这需要教师切实做好以下两方面工作。
（1）教学点评。教师开展微课教学的时候，要积极听取学生的意见，对于学生在学习中遇到的问题，要引导学生学会利用微课来与教师进行沟通和交流，而教师要通过此环节帮助学生巩固所学知识。教师只有重视教学点评，重视分析和评价学生的学习效果，才能对微课教学中存在的问题进行及时的改进，并及时调整教学方案，这样学生才能在教师的引领下解决自身在学习过程中遇到的问题，从而更好地利用微课进行学习。
（2）教学反思。在每次微课教学之后，教师都应进行教学反思，应对自己在教学过程中出现的问题进行分析，然后再对微课进行针对性的微调或修改。如果学生在课后复习巩固阶段反复观看微课，仍未能解决学习过程中遇到的问题，教师则应该反思这部分知识点的教学，及时改进教学方法。比如，教师可以把学生难以掌握的一些知识，分解成多个部分来讲解，这样学生就能更容易理解和掌握这些难点知识，在一定程度上提升自主学习能力。
三、结语
教师在中职语文课堂教学中采用微课教学模式，对提高学生的学习质量和效率具有重要的作用和意义。教师需要结合中职语文教学的特点，并结合微课的特点，精心设计微课，切实掌握其应用要点，让微课在中职语文课堂中最大化地发挥其教育功效。
参考文献：
[1]施翀.信息技术辅助中职语文教学的现状研究[D].福建师范大学，2015.
[2]邢文文.探讨微课在中职语文教学中的实际应用[J].职业技术，2016（10）.
[3]王俊杰.微课在中职语文教学中的实际应用[J].现代教育，2015（09）.
[4]周冠祥.微课在中职语文课堂教学中的应用探究[J].职教通讯，2016（03）.