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自动化专业的基础理论课程知识点多、综合性强、学习难度大,以讲解—接受为主的传统课堂教学方式难以取得好的教学效果。本文结合自动化专业基础理论课程和学生特点,提出了三层次互动的课堂教学设计。根据自动化专业的专业基础理论课“自动控制原理”的实践结果表明,三层次的互动方法有利于调动学生课堂学习的积极性,提升课堂教学效果,对培养具有主动学习和批判思考能力的人才具有重要意义。