重庆市高职院校空中乘务专业发展现状研究

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随着民营航空业的发展,航空业人才的需求不断增长,将重庆高职院校空乘专业发展作为研究的实例,经由对这一专业教学面临的问题和改进策略等开展分析,提出了相关的人才培养战略.
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近年来,伴随着大数据和“互联网+”的发展,科学信息技术不断进步,我国高职院校对英语教学模式开展了一系列创新与改革,其中在高职英语口语教学中使用微课这种全新的教学模式,不仅提高了学生的学习效率,还调动了学生学习口语知识的积极性.所以,微课的应用适应了这个充满信息化教育的时代,所以,高职英语教育需要科学、合理地将微课教学模式融入高职英语教学中,希望为增强高职学生英语口语自主学习能力提供支持和助力.
中职阶段是学生学习以及成长的关键阶段,作为时代的新人,中职学校的学生不仅需要对文化知识进行学习,还需要教师加强对其进行爱国主义的教育,对于他们深厚的爱国情感进行培养,使他们在成长过程中可以更加积极、主动地为祖国的建设事业而努力奋斗.不过,现阶段,中职学校对学生进行爱国主义教育的过程中依旧存在一些问题.只有正视这一系列问题,及时对其进行纠正,才可将学生的成长与爱国主义进行紧密结合,更好地对学生进行培养.基于此,要以中职学校作为切入点,对加强爱国主义教育的对策进行研究,进而通过对学生进行爱国主义教育,帮助学生
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SFBT(焦点解决短期治疗)是一种聚焦于有效解决问题而非探寻原因的心理咨询方法.根据当前高职院校学生的心理需求、学习特点以及高职心理健康教育课程的教学目标,尝试将SFBT中的成果导向技术、评量技术、应对技术、例外询问技术、奇迹询问技术、关系探寻技术和赞美技术等七大核心技术运用于高职心理健康教育课堂当中,以创新课堂教学模式,打造高效课堂,同时激发学生学习的积极性,提高其心理健康水平.
会计技能竞赛是一种以培养会计专业学生综合实践应用能力为目标的知识竞赛.将会计技能竞赛应用于中职会计教学中对于学生专业技能的提升以及教学水平的提升具有重要的意义.然而在实际教学中,中职会计教学理念、教学目标、教学方式、教学评价等问题的存在不利于会计技能竞赛的实施.因此,对中职会计教学的现状、会计技能竞赛应用的必要性以及中职会计竞赛的理念进行了分析,最后对会计技能竞赛在中职会计教学中应用的影响和对策进行了分析,以期能够为中职会计专业会计技能竞赛的组织和实施提供一定的参考.
目的:探讨预约式课后开放在护理实训室开放管理中的研究.方法:对江苏卫生健康职业学院2020级的100名护生采用对照研究,随机分成两组,对照组(n=50)按照实训中心安排的晚间操练进行课后操作开放练习,干预组(n=50)利用自习休息时间来进行预约式课后操作训练,研究结束比较两组各项操作考核成绩,并自制问卷对两组护生进行学习效果评价.结果:干预组的期中、期末、专项实训操作考核成绩均高于对照组(P<0.05),学习效果各项评价比例均高于对照组(P<0.05).结论:在护理实训室开放管理中,预约式课后开放取得的效
为提高动物微生物与免疫实践教学的效果,培养行业需求的高素质技术技能人才,分析动物微生物与免疫实践教学存在的主要问题,根据行业特点和最新技术发展重构实验课内容.利用校企合作实训基地、虚拟仿真实训平台等多种实践教学平台,全面提高学生的应用能力,构建从“生产一线—实验室—生产一线”的实践教学体系,将教学与应用相结合,进行实验技能和应用能力的训练,进一步提高学生基于实际应用思维模式的综合实践能力.
针对高职学生础底子薄弱、学习能动性不高等问题,将翻转课堂引入工程测量技术专业教学,以GNSS定位测量课程为例,分别使用传统模式和翻转课堂模式进行教学,翻转课堂模式班级学生在学习成绩、学习积极性、团队合作等方面优势明显,对高职院校教学改革具有一定指导意义.
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高等职业院校的校内实训基地是建设高水平专业群的支撑和保障,校内实训基地在高职院校人才的培养,提高学生的职业水平和职业能力、技术创新和技能积累,提升学生就业与创业能力等方面起到了关键作用.目前,高职校内实训基地建设存在缺乏长期规划、建设理念更新滞后、功效单一、装备水平与科技发展速度不匹配、“双师型”教师队伍力量薄弱等问题.针对上述问题,结合目前专业发展现状,提出后续的建设思路和原则,提供一整套切实可行的建设方法和措施,完成高职校内实验实训中心的基地建设,提升整体实训基地的服务水平.