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《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为。”笔者认为阅读不应以教师的讲解分析代替学生的阅读实践，而应让学生在具体的主动积极的思维和情感活动中自读自悟，加深理解和体验，寻求问题的答案，通过个性化的阅读积累，个性化的思考表达，使个性化在阅读教学中得到张扬。
让个性化在阅读教学中熠熠生辉
【摘 要】
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《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为。”笔者认为阅读不应以教师的讲解分析代替学生的阅读实践，而应让学生在具体的主动积极的思维和情感活动中自读自悟，加深理解和体
【机 构】
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江苏省灌云县第二实验小学
【出 处】
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学园：教育科研
【发表日期】
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2011年21期
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