论文部分内容阅读
摘要：墙面文化是校园文化建设的重要组成部分，对外是学校自我宣传的名片，对内是学校发展成果和学生德育教育的前沿阵地。注重墙面文化的内容选择，加强墙面文化的维护运用，打造校园德育第二课堂，真正实现墙面文化的德育目的。
关键词：墙面文化德育
墙面文化的发展地位
“立德树人”是学校的立身之本，是教育的根本任务，更是学生素养的重要内容。德育的途径是多样的，教育部副部长朱之文强调要让德育有效，必须做好课程育人重“融入”，文化育人重“熏陶”，活动育人重“导向”，实践育人重“体验”，管理育人重“规范”。校园墙面文化作为文化育人的重要版块，是校园德育文化的前沿阵地，是校园文化最好的点缀和修饰。墙面文化的展示是每个学校自我展示的第一张名片，对墙面文化的设置已然成为学校宣传教育不可忽视的部分。因此，发挥墙面文化的作用，必须注重“熏陶”氛围的营造，必须做好内容的选择，契合学生实际，契合专业需求，契合校园特色，契合时代背景。让墙面说话，春风化雨，润物无声，增强德育文化氛围的熏陶，力求打造校园德育的第二课堂。
墙面文化的内容选择
让墙面说话，为时代核心价值观发声，加强学生的理想信念教育
在校园大门的显要位置，“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国，敬业、诚信、友善”二十四个大字尤其醒目。分别从国家层面阐述了社会主义现代化国家的建设目标，从社会层面反應了中国特色社会主义的基本属性，从个人层面阐述了公民道德行为选择的基本价值标准。中职生是未来产业大军的重要来源，以社会主义核心价值观为思想导向，形成“中国梦我的梦”的强大正能量，培养家国情怀，是校园德育建设的第一步。
让墙面说话，为校园德育理念发声，加强学生校风学风的认识
校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校文化精神的核心内容。每个学校在发展历程中，都总结了适合自我发展的专属校训。在某职业学校中，“厚德励学，笃行自强”是他们的校训，“技术引领，成就未来”是他们的教育目标，“乐教、乐学、乐思、乐礼、乐业、乐观、乐健、乐合、乐声”的九乐文化形成了校园德育的文化支撑。丰富多彩的德育课堂，让德育落到实处，实现学生从德育认知到德育实践的跨越。由此，增强校园主人翁意识，自觉主动地融入校园学习生活中，为个体的全面发展奠定基础。
让墙面说话，展现职业楷模风采，加强学生职业理想的教育
实现从学校人到职场人角色的顺利转变，引导学生树立远大的职业理想，合理规划未来职业发展路径是学校职业教育的重要使命。在校园墙面文化中，体现职业教育优势，为学生找到学习目标和榜样显得尤为重要。在某职业学校的教学楼长廊中，展示对口高校简介，让单考单招班级同学的目标看得见摸得着;展示“大国工匠”风采，感受新时代蓝领的社会价值和社会地位;展示“世界技能大赛冠军展”，年纪相仿的90后，凭借自己的执着与拼搏，登上世界最高舞台，为国争光，享受最高级别的荣耀，让学生寻找专业发展的动力，认识当下专业学习与未来职业发展之间密不可分的关系，从而逐步树立正确的职业理想。
让墙面说话，凸显校园师生风采，加强学生自我素养的教育
千里之行始于足下，学生素养的提升并不是一蹴而就的，个体因为兴趣、性格、能力、习惯等的差异，在校园生活中的成长路径也不尽相同。激发学生自我素养提升的动力，还应该在校园中寻找源动力。苏霍姆林斯基提出，我们的教育对象的心灵绝不是一片不毛之地，而是一片已经长着美好思想品德嫩芽的肥沃天地。在墙面文化中，学生群像更有着生动的教育意义。学习标兵、实训标兵、技能竞赛尖兵等跟专业学习息息相关的榜样人物，优秀班团干部、督查卫士、志愿之星、明星社团、美德少年等跟品德修养等相关的先锋人物。正如习近平总书记所说，“人人皆可成才，人人尽展其才”。在校园德育氛围中，营造“不拘一格降人才”的人文氛围，让每个人的才华得以彰显，让每个人都能找到最适合自己的成长路径，这才是校园德育的最终目的。
墙面文化的维护运用
十九大报告中提出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”加强校园文化建设，让墙面文化形成体系，让墙面文化发声，让墙面文化发挥实效，每个墙面文化都可以成为一堂生动的德育课，这是我们不可忽略的校园德育建设的重要平台。当然，发挥墙面文化的作用建立在对墙面文化的运用与维护。在维护方面，让内容与时俱进，让形式变化多样。同时，维护不仅是校园德育管理者的职责，更应该加入学生的力量，发挥专业优势，让学生的专业学习成果在校园中也有用武之地。在墙面文化的运用中，班主任可以利用班会课时间进行专题教育，带领学生关注身边的德育文化。任课老师可以利用墙面文化作为课堂教学的素材，引发学生更深入全面的理解和领悟。让墙面说话，为德育发声，让校园墙面文化成为校园德育工作一道靓丽的风景线，服务于学生人生观、价值观、职业观和世界观的树立，更为学生的成才立业奠定基础。
参考文献：[1]李慧.高校墙面文化的作用及其建设[J]
[2]赵舫. 论学生语文素养的培养与校园“墙壁文化”[D].苏州大学，2009
[3]吴丹. 中学校园墙面文化德育主题建设研究[D].苏州大学，2010
赖丽芬 衢州市工程技术学校
关键词：墙面文化德育
墙面文化的发展地位
“立德树人”是学校的立身之本，是教育的根本任务，更是学生素养的重要内容。德育的途径是多样的，教育部副部长朱之文强调要让德育有效，必须做好课程育人重“融入”，文化育人重“熏陶”，活动育人重“导向”，实践育人重“体验”，管理育人重“规范”。校园墙面文化作为文化育人的重要版块，是校园德育文化的前沿阵地，是校园文化最好的点缀和修饰。墙面文化的展示是每个学校自我展示的第一张名片，对墙面文化的设置已然成为学校宣传教育不可忽视的部分。因此，发挥墙面文化的作用，必须注重“熏陶”氛围的营造，必须做好内容的选择，契合学生实际，契合专业需求，契合校园特色，契合时代背景。让墙面说话，春风化雨，润物无声，增强德育文化氛围的熏陶，力求打造校园德育的第二课堂。
墙面文化的内容选择
让墙面说话，为时代核心价值观发声，加强学生的理想信念教育
在校园大门的显要位置，“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国，敬业、诚信、友善”二十四个大字尤其醒目。分别从国家层面阐述了社会主义现代化国家的建设目标，从社会层面反應了中国特色社会主义的基本属性，从个人层面阐述了公民道德行为选择的基本价值标准。中职生是未来产业大军的重要来源，以社会主义核心价值观为思想导向，形成“中国梦我的梦”的强大正能量，培养家国情怀，是校园德育建设的第一步。
让墙面说话，为校园德育理念发声，加强学生校风学风的认识
校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校文化精神的核心内容。每个学校在发展历程中，都总结了适合自我发展的专属校训。在某职业学校中，“厚德励学，笃行自强”是他们的校训，“技术引领，成就未来”是他们的教育目标，“乐教、乐学、乐思、乐礼、乐业、乐观、乐健、乐合、乐声”的九乐文化形成了校园德育的文化支撑。丰富多彩的德育课堂，让德育落到实处，实现学生从德育认知到德育实践的跨越。由此，增强校园主人翁意识，自觉主动地融入校园学习生活中，为个体的全面发展奠定基础。
让墙面说话，展现职业楷模风采，加强学生职业理想的教育
实现从学校人到职场人角色的顺利转变，引导学生树立远大的职业理想，合理规划未来职业发展路径是学校职业教育的重要使命。在校园墙面文化中，体现职业教育优势，为学生找到学习目标和榜样显得尤为重要。在某职业学校的教学楼长廊中，展示对口高校简介，让单考单招班级同学的目标看得见摸得着;展示“大国工匠”风采，感受新时代蓝领的社会价值和社会地位;展示“世界技能大赛冠军展”，年纪相仿的90后，凭借自己的执着与拼搏，登上世界最高舞台，为国争光，享受最高级别的荣耀，让学生寻找专业发展的动力，认识当下专业学习与未来职业发展之间密不可分的关系，从而逐步树立正确的职业理想。
让墙面说话，凸显校园师生风采，加强学生自我素养的教育
千里之行始于足下，学生素养的提升并不是一蹴而就的，个体因为兴趣、性格、能力、习惯等的差异，在校园生活中的成长路径也不尽相同。激发学生自我素养提升的动力，还应该在校园中寻找源动力。苏霍姆林斯基提出，我们的教育对象的心灵绝不是一片不毛之地，而是一片已经长着美好思想品德嫩芽的肥沃天地。在墙面文化中，学生群像更有着生动的教育意义。学习标兵、实训标兵、技能竞赛尖兵等跟专业学习息息相关的榜样人物，优秀班团干部、督查卫士、志愿之星、明星社团、美德少年等跟品德修养等相关的先锋人物。正如习近平总书记所说，“人人皆可成才，人人尽展其才”。在校园德育氛围中，营造“不拘一格降人才”的人文氛围，让每个人的才华得以彰显，让每个人都能找到最适合自己的成长路径，这才是校园德育的最终目的。
墙面文化的维护运用
十九大报告中提出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”加强校园文化建设，让墙面文化形成体系，让墙面文化发声，让墙面文化发挥实效，每个墙面文化都可以成为一堂生动的德育课，这是我们不可忽略的校园德育建设的重要平台。当然，发挥墙面文化的作用建立在对墙面文化的运用与维护。在维护方面，让内容与时俱进，让形式变化多样。同时，维护不仅是校园德育管理者的职责，更应该加入学生的力量，发挥专业优势，让学生的专业学习成果在校园中也有用武之地。在墙面文化的运用中，班主任可以利用班会课时间进行专题教育，带领学生关注身边的德育文化。任课老师可以利用墙面文化作为课堂教学的素材，引发学生更深入全面的理解和领悟。让墙面说话，为德育发声，让校园墙面文化成为校园德育工作一道靓丽的风景线，服务于学生人生观、价值观、职业观和世界观的树立，更为学生的成才立业奠定基础。
参考文献：[1]李慧.高校墙面文化的作用及其建设[J]
[2]赵舫. 论学生语文素养的培养与校园“墙壁文化”[D].苏州大学，2009
[3]吴丹. 中学校园墙面文化德育主题建设研究[D].苏州大学，2010
赖丽芬 衢州市工程技术学校