肺泡破裂挺过高考，“坚强哥”拿604分。今年，惠州有一位“很励志”的考生。6月8日，他忍了16个小时的剧痛参加完理综和英语两科考试，考完后因为疼痛難耐，当晚送医院急诊。（据7月2日《南方都市报》）
　　“坚强哥”确实够坚强，在肺泡破裂的情况下坚持十几个小时完成了高考，也难怪就连医生也感叹“这种剧痛，孩子是怎么忍过来的”。可是，笔者认为这种坚强并不值得提倡，万一出点事怎么办？同时，这种故事也并不励志，“考试高于生命”传递的并非理性的正能量，不具有良好的示范意义。“坚强哥”取得的高分，不足以证明他的冒险就是正确的。
　　这么说，并没有责怪“坚强哥”的意思，毕竟高考对孩子而言是人生的一次重要转折点，寒窗十年终于走到了今天，轻言放弃确实心有不甘。然而，学会选择、学会放弃，分清主次和轻重缓急，也是一种能力和情商。只可惜，现如今太多的教育者和家长都只盯着学生的分数，往往忽略了孩子整体素质的培养和性格的养成。有人还用各种各样的“励志”故事来激励孩子“拼搏进取”，殊不知某些“励志”故事本身就是存在问题的，或教人冒无谓的风险，或潜移默化传达“成王败寇”的落后理念，对孩子百害而无一利。但愿肺泡破裂挺过高考的“坚强哥”，不会成为此类励志故事的新主角。
　　学校和家长需要转变观念，对孩子进行更多的生命教育，多给他们上上“人生课”。同时，在一些教育制度上，也应有所完善和改进，更科学合理一点，更人性化一点。“坚强哥”之所以冒那么大的风险忍痛完成高考，无非是担心错过了考试，今年就无法跟其他学生一样走进大学校园了。在这方面，我觉得可以借鉴对“夺刀少年”柳艳兵、易政勇的处理方式，形成一项制度：在高考过程中如有孩子遇到突发疾病等特殊情况，应立即让孩子停止高考进行治疗，如果在一定期限内孩子的健康等条件允许，教育部门为其组织补考。