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小学作文教学高耗低效,自从加入“语文主题学习”实验,接触了“大量阅读”“海量阅读”的理念,我一下子找到了探究作文教学的钥匙——“读思议说”四步习作教学法,破解了写作的“黑匣子”,把学生习作难和教师指导难的问题逐一化解了.
踏着“读思议说”的旋律起舞——浅谈小学习作教学的创新与实践
【摘 要】
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小学作文教学高耗低效,自从加入“语文主题学习”实验,接触了“大量阅读”“海量阅读”的理念,我一下子找到了探究作文教学的钥匙——“读思议说”四步习作教学法,破解了写作
【机 构】
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山东省诸城市密州路学校
【出 处】
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语文世界（教师之窗）
【发表日期】
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2018年11期
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