在时光里行走，我越走越敬畏，就连说话，也有了较大的改变，我不再急匆匆地不等别人的话说完就打断插话，不再张口闭口就承诺或允诺……是的，认真，有时不仅是说话的方式和态度。
　　曾经，我对语言的作用和价值鲜有认识，总觉得说出去的仅是几个字而已，但慢慢才知道，语言是思想的外壳，我们所吐露的每个字，都附有自己的灵魂。2009年，某报社对我做采访，采访结束后，记者又询问了一个细节，当时我对那个细节记忆模糊，就说下午给他发邮件详细陈述。但那天下午，我很忙，没有发邮件，其实，在忙碌的空隙里，我并不是忘记了那封邮件，而是自作主张地把发送邮件的时间改在了晚上。下午下班时，我接到记者的电话，他问：“韩老师，我到现在还没有收到您的邮件，我在等您把信息补充完整后上版呢！”那一刻，我才意识到，下午和晚上的区别不仅是几个小时，还有接受话语方的期待……从此之后，我便有了一种意识：要对说出去的话负责任。
　　对自己说出去的话负责任，是对别人的尊重，更是对自己的尊重。有一次，我在某学校作报告，中途休息，主持人说：“现在休息5分钟……”一听只有5分钟的休息时间，我连忙询问卫生间在哪里，因为5分钟后我必须站在讲台上。主持人指派一名女教师带我去。需要带我去？距离一定比较远了。果然，主持人说在校园的一个角落里。距离那么远，我似乎泄气了，便问主持人：“那么远的距离，老师们5分钟内能赶回来吗？”主持人笑了笑说：“我随口一说……”哦，我明白了。也许，他是想通过“5分钟”的限制来表明中间休息的时间很短暂，但真的能起到这个作用吗？老师们会不会觉得：厕所那么远，5分钟绝对回不来，既然大多数人都回不来，那么，我也不要着急了。这样一拖，说不定反而会把休息时间拉，长呢。如果换成：“现在是10点钟，我们休息15分钟，10点15分我们准时开始下半场的讲座。”这样调整后，老师们的休息时间貌似长了，但10点15分肯定能准点开始。
　　说话，一定要先考虑话语内容的可行性。明知不可行的话，就不要说，因为说了，也起不到作用。有一位同事，寒假前夕给学生布置的作业是这样的：把本学期语文课本上所有的古文抄写、背诵、翻译3遍；把所有的生字生词抄写10遍；把所有的作者基本信息抄写5遍；把所有的古诗词背诵、默写5遍……看到这份作业，我很吃惊：天呐，这么大的作业量，学生能完成吗？当我这样问她时，她轻描淡写地说：“韩老师，反正我给他们布置的作业少点，他们也完不成……”哦，原来，老师是明知学生完不成还这样布置的。那么，如果问学生为什么完不成作业，学生又该怎么回答呢？
　　我们对自己说的话一定要认真对待，同样，对别人说的话，也要认真对待。有一次，我替某报刊转发一篇征稿启事，征稿的字数要求是“1000字，上下不超过100字”，可收到的稿件中，有的是2000多字，而有的只有600多字。这，又是把“1000字，上下不超过100字”的要求当成什么了？当然，如果老师们觉得其字数要求限制了自己文章意义的表达，完全可以为文章另谋出路。既然要给应征报刊投稿，首先要遵守该报刊的要求。
　　无论对待自己的话还是对待别人的话，我们都要认真。如果对别人承诺，就要先考虑自己是否有能力兑现承诺；如果向别人提要求，也要考虑提的要求是否为难了对方……认真，不仅是一种态度，还是一种素养，一种担当！