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新课程标准指出：学生学习数学的过程应该是一个学生亲自参与的过程，是一个主动探究的过程，是一个实践和创新的过程。可见，倡导探究性学习，引导学生经历知识的获取过程，是当前小学数学教学改革的重要内容。在多年的教学实践中，笔者发现现行课堂的小学数学探究学习规范还存在着许多问题，需要进行解构与重建。
小学数学探究教学的失范与规范重建
【摘 要】
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新课程标准指出：学生学习数学的过程应该是一个学生亲自参与的过程，是一个主动探究的过程，是一个实践和创新的过程。可见，倡导探究性学习，引导学生经历知识的获取过程，是当前小学数
【机 构】
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内蒙古兴和县民族小学
【出 处】
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软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
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2004年期
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