中学阶段处于九年义务教育的最后阶段,学生的身体和心理都在快速发展,自我意识和对待事物的看法有了自己的独到见解,传统的授课模式根本无法满足学生的求知欲望和心理特点。所以,探索出一个教学效果好、可操作性强的新型教学模式几乎成了所有教育工作者和一线教师们的内心夙愿。开放式教育的相关讨论和研究成果在近几年经常见诸报端,可谓是成果颇丰。有部分地区学校已经开始将此应用到实际课堂教学中,并取得了一定的成效。由此可见,封闭、僵化的课堂教学亟待解决,开放式教学是顺应世界音乐课程改革的大势所趋,是提高教师专业素养的重要途径、更是实现学生全面发展的重要方法。基于以上这些原因,笔者在文章中梳理了开放式教学的概念、主要内容等,从而归纳出开放式教学的评价方法和手段,为基础音乐教育研究者和基层中学音乐教师提供理论借鉴和实践依据。