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目的探讨在儿科护理带教中应用目标管理的效果。方法取2016年4月~2017年2月40例在儿科实习的护理专业学生进行对比,均实施儿科护理带教,根据管理方式随机分为传统组(n=20,传统管理)和目标组(n=20,目标管理),分析总结两组护生的带教效果。结果目标组护生理论成绩、操作技巧成绩及护生对教学满意度与传统组相比明显较高(P<0.05)。结论在儿科护理带教中应用目标管理效果显著,可实施推广。