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数学课的内容比较抽象,公式与定理较多,如何教授文化课基础较差的中职学生,这对于中职教育者来说,常常是一个让人头痛的问题,如何提高学生兴趣,改变中职生学习动力不足。特别是我们数学教师面对文化课基础弱,自控能力差,组织纪律意识淡薄的教育对象,迫切需要不断改进自己的教育教学方法,走出我们中职数学课教学的困境。