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教研论文是中学教师教育科学研究的重要环节,与教师专业发展密切相关。以2015年北京市中学生物教师发表的42篇论文为样本,从发文量与论文作者分布、论文发表期刊、研究内容、影响力、学术道德等方面分析论文的质量,可以得出如下结果：各区中学生物教师论文发表量极度不均衡;发表的期刊有追逐北大核心期刊的趋势;研究内容多集中在教学设计方面;论文的整体影响力较低;有一稿多发的现象。提高教师科研能力,教师要有文献意识、团队意识和捕捉热点的意识。