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动机是二语／外语学习中很重要的一个因素。建立在动机上的教学和二语习得方面的研究理论基础之上，文章通过实证研究探索高校英语教师从以下四个方面对非英语专业学生的英语学习动机的影响：教师与学生的相似程度、教师与学生的团结程度、教师的言语亲和行为以及非言语亲和行为。研究简单地呈现了当前高校非英语专业学生的英语学习动机的现状，并对如何提高大学生英语学习动机提出了一些建议和意见。