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弗洛姆"爱的理论"对和谐师幼关系的构建有着深刻的借鉴意义。教师应给予幼儿"无条件的母爱",培育幼儿爱的能力;应给予幼儿"理性的父爱",培养幼儿的责任与理性。"自爱"、"人格健全"的教师才能给予幼儿"无条件的母爱"和"理性的父爱"。幼儿对教师爱的反馈和互动,也有助于和谐师幼关系的构建。
弗洛姆“爱的理论”对构建和谐师幼关系的启示
【摘 要】
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弗洛姆"爱的理论"对和谐师幼关系的构建有着深刻的借鉴意义。教师应给予幼儿"无条件的母爱",培育幼儿爱的能力;应给予幼儿"理性的父爱",培养幼儿的责任与理性。"自爱"、"人格
【机 构】
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盐城师范学院教育科学学院
【出 处】
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盐城师范学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2012年02期
【基金项目】
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江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究项目(2010SJD880027)
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