【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》(2011年版)明确指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.因此,除接受学习外,动手实践、合作探究同样是小学数学重要的学习方式
【机 构】
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吉林省长春市农安县德彪小学 吉林长春 130200
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《义务教育数学课程标准》(2011年版)明确指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.因此,除接受学习外,动手实践、合作探究同样是小学数学重要的学习方式.在数学课堂教学中,教师要提供契机,让学生经历观察、思考、猜测、实验、推理等数学实践,在实践体验中培养学生的自主探究能力.本文结合教学实际,从“设置问题情境,激发探究欲望;动手操作体验,总结探究结论;解决实际问题,培养探究能力”三个方面加以阐述.
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