【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要》指出:“家、园、社会保持一致、密切配合”、“家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展;同时,使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。”家长的积极参与和配合是家园德育共育工作的有力保证。幼儿园应按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向,与幼儿家庭、社会应共同携起手来,围绕“立德树人”根本任务,遵循幼儿素质教育工作规律,着力构建“课程建设一体化、育人载体一体化、资源共享一体化、线上线下一体化、统筹指导一体化”的家园、社会三融合德育共育
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《幼儿园教育指导纲要》指出:“家、园、社会保持一致、密切配合”、“家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展;同时,使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。”家长的积极参与和配合是家园德育共育工作的有力保证。幼儿园应按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向,与幼儿家庭、社会应共同携起手来,围绕“立德树人”根本任务,遵循幼儿素质教育工作规律,着力构建“课程建设一体化、育人载体一体化、资源共享一体化、线上线下一体化、统筹指导一体化”的家园、社会三融合德育共育
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