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在当前的初中语文教学中，部分学生由于受到个方面因素的影响，在学习习惯和学习技能等方面产生诸多障碍和困扰。也就是所谓的学困生，随着科学技术的发展，二十一世纪的课堂，应当是学生真正成为主体的课堂。然而目前我教室存在着大量的“学困生”，如果“学困生”成为主流的话，那么我们的教育就失败了。我打算以新课标为指导思想，结合自己的教学实践就如何在语文教学中对“学困生”的辅导和转化策略的探索研究，从以下三个方面谈“学困生”的辅导。