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针对工科院校毕业班教学过程中存在的问题,提出从课程设置、教学内容及考核方法等方面的改善策略。教学实践证明,通过教育认知优化教学内容及手段,采用累加式考核方法能有效激发毕业班学生学习的主动性,提高课堂教学互动性,增强学生学习知识和运用知识的能力。
毕业班教学问题思考
【摘 要】
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针对工科院校毕业班教学过程中存在的问题,提出从课程设置、教学内容及考核方法等方面的改善策略。教学实践证明,通过教育认知优化教学内容及手段,采用累加式考核方法能有效
【机 构】
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哈尔滨工业大学交通科学与工程学院,黑龙江工程学院汽车与交通工程学院
【出 处】
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高等建筑教育
【发表日期】
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2012年4期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题（HGJXHC110331,HGJXHC110944）, 哈尔滨工业大学“第七批研究生主干课程建设项目”
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