聚焦小学数学解决问题教学的“四大争论”

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<正>常言道:"理不辩不明。"在新课程改革中,由于教师对《数学课程标准》(以下简称"课标")的解读、教材文本的理解、课堂教学处理等的细节把握上,尚存在许多模糊的认识,故而引发了诸多争论。本文仅对"解决问题"中出现的"四大争论"予以聚焦,对一些认识偏差予以匡正。
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