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近几年，连续的高校扩招，推动了高等教育由“精英教育”向“大众化教育”转变，也使同一个学校、同一个专业和同一个班级，学生差距加大，给教师组织教学带来了很大的困难。既难以确保所有学生都达到教学基本要求，又束缚了优秀拔尖人才的迅速成长，这成为当前数学课程教学中出现的突出问题。为了解决这些问题，保证扩招后教学质量不滑坡，我校从1996年以来实行了分层次教学，在本科生的大学数学教学中进行了全方位、多层面的分层次教学实践，并已取得了显著的效果。