【摘 要】
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虽然中文教学界对初级和中级中文教学的认知日趋成熟统一,但是高级中文教学的目标与有效教学法迄今为止依然没有达成共识。如何讨论社会话题、介绍书面语、使用真实语料,以及
【机 构】
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美国罗德岛大学现代与古典语言文学系
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虽然中文教学界对初级和中级中文教学的认知日趋成熟统一,但是高级中文教学的目标与有效教学法迄今为止依然没有达成共识。如何讨论社会话题、介绍书面语、使用真实语料,以及训练语言的准确度和流利度等,都是高级中文教学的重点和难点。本文介绍美国罗德岛大学中文领航项目三年级的教学目标与课程设计,展示如何运用科技辅助工具加强课前预习、课堂互动、课后复习,强调在培养学生的高级中文水平能力时,需创造条件加大语言要素(如词汇、语言点)的复现力度,保证学生有充足的第二语言输入与输出机会。本文也举例说明如何高效有趣地完成单元交际任
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