论文部分内容阅读
在多年教学管理和教学实践基础上,自2003年采用信息采集法、问卷调查法、座谈会法和个案分析法对该课题进行立项研究,确立了“2+1+1教学模式” ,制定了“2+1+1人才培养方案” ,建立了“大类招生-专业分化-方向分流-本硕衔接”的课程体系.按药学大类招生有利于复合型、综合型、应用型人才的培养,有利于增加高考录取率,有利于提高就业率,是药学教育改革发展的趋势.